Unit 9 Section B 1a-1d 教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）.docx

Unit9SectionB1a-1d教案2023-2024学年八年级英语下册同步教学（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版八年级英语下册Unit9SectionB1a-1d。本部分主要介绍了一些关于不同国家饮食习惯的阅读材料。内容包括：1a的图片和问题，1b的对话，1c的阅读材料以及1d的练习。通过学习本节课，学生能够了解和欣赏不同国家的饮食文化，提高自己的跨文化交际能力。同时，学生还能够通过阅读和听力练习，提高自己的英语听说读写能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的跨文化交际能力、阅读理解能力和语言运用能力。通过学习不同国家的饮食习惯，学生能够了解和欣赏多元文化，提高自己的跨文化交际能力。在阅读和听力练习中，学生将锻炼自己的信息提取、推理判断和词义猜测能力，从而提高阅读理解能力。同时，通过回答问题、小组讨论等互动活动，学生能够提升自己的语言运用能力，学会在实际情境中运用所学知识进行有效沟通。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述饮食习惯的词汇和表达方式。

2.提高阅读理解能力，能够从文章中获取和处理信息。

3.培养跨文化交际能力，理解和尊重不同国家的饮食文化。

难点：

1.理解和运用新学的词汇和表达方式。

2.准确理解文章细节，进行有效推理判断。

3.在实际情境中运用所学知识进行跨文化交流。

解决办法：

1.通过小组活动，让学生相互练习和纠正，加深对描述饮食习惯词汇的理解和运用。

2.提供阅读策略指导，如预测、猜词义、找关键信息等，帮助学生提高阅读理解能力。

3.设计情景模拟活动，让学生在实际交流中运用所学知识，增强跨文化交际能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的自主学习能力。

2.合作学习法：通过小组讨论、分享和合作完成任务，促进学生之间的互动和交流，提高学生的团队合作能力和交际能力。

3.情境教学法：通过模拟真实情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，增强学生的语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的图片、视频和音频材料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生自主学习和巩固知识。

3.互动式教学：通过问答、讨论和角色扮演等互动活动，激发学生的思维和表达能力，促进师生之间的互动和沟通。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit9SectionB1a-1d，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit9SectionB1a-1d的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit9SectionB1a-1d课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit9SectionB1a-1d，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit9SectionB1a-1d的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述饮食习惯的词汇和表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述饮食习惯的词汇和表达方式的运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit9SectionB1a-1d的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述饮食习惯的