桂科版八年级上册信息技术 7.2遮罩动画 教案.docxVIP

桂科版八年级上册信息技术7.2遮罩动画教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

桂科版八年级上册信息技术7.2遮罩动画教案

教材分析

本节课选自桂科版八年级上册信息技术，主题为“7.2遮罩动画”。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：

1.理解遮罩动画的概念和原理，了解其在动画制作中的应用。

2.学会使用Photoshop软件制作遮罩层，以及将其应用到动画制作中。

3.通过实践操作，掌握遮罩动画的制作流程，培养动手操作能力。

4.培养学生的创新意识和审美能力，提高其动画制作的水平。

本节课与教材紧密相关，旨在帮助学生掌握教材中遮罩动画的相关知识，提高其信息技术素养。

核心素养目标

1.信息意识：学生通过学习本节课，能够认识到信息技术在现代社会中的重要性，理解信息技术的发展趋势和其对日常生活的影响，增强对信息技术的敏感度和关注。

2.计算思维：学生通过实践操作，能够运用计算思维解决问题，设计合理的算法，实现遮罩动画的制作，培养逻辑思维和编程能力。

3.创新设计：学生通过学习本节课，能够运用创新思维设计遮罩动画，发挥创意，提高动画制作的创新性和艺术性。

4.信息社会责任：学生通过学习本节课，能够认识到信息技术的双刃剑性质，理解信息安全的重要性，培养信息社会责任感和道德意识。

5.实践操作：学生通过实践操作，能够熟练掌握Photoshop软件的使用，培养实践操作能力，提高信息技术应用水平。

本节课的核心素养目标与课本紧密相关，旨在培养学生的信息技术素养，提高其综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解遮罩动画的概念和原理：本节课的重点是让学生理解遮罩动画的基本概念和原理，包括遮罩层的作用、遮罩动画的制作流程等。通过讲解和实例演示，帮助学生深入理解遮罩动画的原理，为后续的实践操作打下基础。

（2）学会使用Photoshop软件制作遮罩层：本节课的重点是让学生掌握使用Photoshop软件制作遮罩层的方法和技巧。通过详细讲解和示范，帮助学生熟练使用Photoshop软件的图层、蒙版等工具，制作出符合要求的遮罩层。

（3）掌握遮罩动画的制作流程：本节课的重点是让学生掌握遮罩动画的制作流程，包括遮罩层的创建、动画的设置和调整等。通过实践操作和讲解，帮助学生熟悉整个制作过程，提高其动画制作的水平。

2.教学难点：

（1）遮罩动画的概念和原理：对于学生来说，理解遮罩动画的概念和原理可能是一个难点。因为这是一个新的知识点，学生可能对遮罩动画的概念不够清晰，对其原理也不够理解。为了突破这个难点，可以通过具体的实例和图解来帮助学生理解遮罩动画的原理，让学生通过实践操作来加深对遮罩动画概念的理解。

（2）使用Photoshop软件制作遮罩层：对于学生来说，使用Photoshop软件制作遮罩层可能是一个难点。因为Photoshop软件的使用涉及到多个工具和操作步骤，学生可能对如何制作遮罩层感到困惑。为了突破这个难点，可以通过详细的步骤讲解和示范来帮助学生掌握Photoshop软件的使用方法，让学生通过实践操作来熟悉制作遮罩层的流程。

（3）遮罩动画的制作流程：对于学生来说，掌握遮罩动画的制作流程可能是一个难点。因为遮罩动画的制作涉及到多个步骤和细节，学生可能对如何设置动画、调整图层等操作感到困惑。为了突破这个难点，可以通过分步骤讲解和示范来帮助学生熟悉整个制作过程，让学生通过实践操作来掌握遮罩动画的制作流程。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有桂科版八年级上册信息技术教材，以便于学生跟随课本内容进行学习和实践。同时，为学生提供相关的学习资料，如遮罩动画的制作教程、Photoshop软件的使用指南等，以帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，提供一些遮罩动画的实例图片，让学生直观地了解遮罩动画的效果；制作一些图表，展示遮罩动画的制作流程和关键步骤；准备一些教学视频，展示如何使用Photoshop软件制作遮罩层和遮罩动画的步骤。通过这些辅助材料，可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和理解效果。

3.实验器材：为了让学生更好地实践操作，准备相关的实验器材。例如，确保每名学生都有电脑，安装有Photoshop软件，以便于学生进行遮罩层的制作和遮罩动画的制作。同时，提供一些实验器材，如摄像头、投影仪等，以便于学生展示和分享自己的作品。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。例如，将教室划分为不同的区域，包括分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和合作学习，互相交流制作遮罩动画的心得和技巧。在实验操作台，学生可以独立进行实践操作，使用P