五年级上英语教案-Lesson 1 Li Ming’s Big Family-冀教版.docxVIP

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教案：五年级上英语教案Lesson1LiMing’sBigFamily冀教版

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用英语简单描述一个人的家庭成员。

2.能力目标：

（1）能够正确使用所学的生词和句子进行简单的交流。

（2）能够通过图片或简单的句子，正确识别和描述一个人的家庭成员。

3.情感目标：

培养学生对家庭和亲人的关爱，增强学生的家庭观念。

二、教学内容

1.单词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

2.句子：

Thisismyfamily.

Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousin.

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Therearesixpeopleinmyfamily.

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够用英语简单描述一个人的家庭成员。

2.难点：正确使用所学的生词和句子进行交流，能够通过图片或简单的句子，正确识别和描述一个人的家庭成员。

四、教具与学具准备

1.教具：教材、课件、卡片、图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生用中文进行简单的家庭话题交流，如：“你有多少个家庭成员？你的父亲是做什么的？”等。

（2）学生自由交谈，分享自己的家庭成员和相关信息。

2.引入（10分钟）

（1）教师播放课件或使用教具，引导学生观察和描述图片中的家庭成员。

（2）教师引导学生用中文说出家庭成员的名称，然后用英语进行翻译。

3.呈现（15分钟）

（1）教师逐一展示本课的生词和句子，并用卡片或图片进行辅助教学。

（2）教师引导学生跟读生词和句子，确保学生能够正确发音。

4.练习（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的家庭成员。

（2）学生互相练习，加强口语表达能力。

5.巩固（10分钟）

（1）教师播放录音，学生跟读句子。

（2）教师选取几个学生进行角色扮演，让学生运用所学句子进行交流。

（1）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调重点和难点。

（2）学生提问，教师解答。

六、板书设计

1.板书Lesson1LiMing’sBigFamily

2.板书生词：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

3.板书句子：Thisismyfamily.Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma/uncle/aunt/cousin.Howmanypeoplearethereinyourfamily?Therearesixpeopleinmyfamily.

七、作业设计

1.抄写生词，每个生词写5遍。

2.用英语描述自己的家庭成员，写一段话。

3.预习下一课的内容。

八、课后反思

本节课通过图片和录音等多种教学手段，引导学生学习家庭成员的英语表达，学生积极性较高，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意提醒学生正确发音，加强对重点和难点的巩固。同时，可以适当增加一些家庭话题的拓展，提高学生的语言运用能力。

需要重点关注的是“教学过程”部分中的“练习”环节。这个环节是学生巩固新知识、提高口语表达能力的重要阶段，因此，教师需要精心设计练习活动，以确保学生能够充分理解和运用所学知识。

1.练习环节的设计原则

（1）由易到难：练习活动应从简单到复杂，让学生逐步适应和掌握新的语言知识。

（2）多样化：练习活动应多种多样，包括听、说、读、写等多种形式，以满足不同学生的学习需求。

（3）具有针对性：练习活动应针对本节课的重点和难点，有助于学生巩固和提高所学知识。

（4）具有实用性：练习活动应贴近学生的生活实际，让学生在真实情境中运用所学知识。

2.练习环节的具体活动设计

（1）小组活动：学生分成小组，用英语描述自己的家庭成员。每个学生轮流介绍自己的家庭成员，其他组员倾听并提问。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用所学句子进行交流。例如，模拟家庭成员间的问候、介绍家庭成员等场景。

（3）听力练习：教师播放一段关于家庭成员的英语对话或故事，学生听后回答相关问题。例如，教师播放一