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小学心理健康班会学习实施计划

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学心理健康班会学习实施计划

教学内容

本节课是人教版《心理健康教育》小学四年级上册第二章“不一样的我”中的第三节“我的优点和缺点”。本节课旨在帮助学生认识到每个人都有自己的优点和缺点，通过自我观察、同伴评价等方法，学会欣赏自己的优点，接受并改进自己的缺点，增强自信心，建立积极的自我形象。

教学内容主要包括以下几个方面：

1.引导学生认识自己的优点和缺点，理解每个人都有自己的独特性。

2.培养学生欣赏自己的优点，激发自信心。

3.引导学生学会接受并改进自己的缺点，提高自我调整能力。

4.通过小组讨论、分享交流等活动，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。

5.教师总结课程要点，布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中积极实践所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.自我认知：帮助学生认识到每个人都有自己的优点和缺点，提高学生自我观察和自我评价的能力。

2.情感管理：培养学生学会欣赏自己的优点，激发自信心，同时学会接受并改进自己的缺点，提高情绪调节能力。

3.社会交往：通过小组讨论、分享交流等活动，培养学生的人际交往能力和团队合作精神，增强学生的人际适应性。

4.问题解决：培养学生学会面对自己的不足，独立思考，寻找解决问题的方法，提高学生的解决问题的能力。

5.创新思维：引导学生从不同的角度看待自己的优点和缺点，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经学习了心理健康教育课程的第一章“认识自己”，对自我认知有了初步的了解。同时，学生在生活中也有一定的自我观察和同伴交往的经验，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生好奇心强，喜欢通过活动来学习，对于自我认知和人际交往的话题感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和问题解决的能力，能够参与到小组讨论和分享交流中。在学习风格上，学生偏向于实践型和合作型，喜欢通过实践和与同伴的合作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对于自己的优点和缺点的认识可能不够清晰，需要教师的引导和帮助；

（2）在同伴评价中，可能存在评价不准确、过于片面的问题，需要教师及时引导和纠正；

（3）在小组讨论和分享交流中，部分学生可能过于内向，不敢表达自己的观点，需要教师的鼓励和支持；

（4）在实践环节，学生可能遇到问题解决困难，需要教师的指导和建议。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学过程中密切关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，确保学生能够顺利完成本节课的学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、纸质学习资料、学生座位表。

2.课程平台：学校心理健康教育课程平台。

3.信息化资源：与本节课相关的心理健康教育视频、音频、PPT课件、在线讨论平台。

4.教学手段：小组讨论、分享交流、角色扮演、情景模拟、自我反思、同伴评价。

5.教具：彩笔、便签纸、卡片、绳子（用于团队游戏）。

6.评估工具：学生课堂参与度评估表、学生学习成果评估表。

7.辅助材料：学生作业本、课堂练习册、心理健康教育指导手册。

8.支持服务：学校心理咨询室、心理健康教育教师团队。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我的优点和缺点》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有觉得自己有优点和缺点呢？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自我优缺点的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是优点和缺点。优点是我们在某个方面表现出的良好特质或能力，而缺点则是我们在某个方面可能存在的不足或需要改进的地方。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过认识和接受自己的优点和缺点，从而提升自我意识和自我成长。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何正确认识自己的优点和缺点，以及如何通过自我观察和改进来提升自己。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自己优点和缺点相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何通过自我反思和改进来提升自己。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主