2024年人教版九年级上册历史第五单元走向近代第15课探寻新航路.pptxVIP

第五单元走向近代;;;美洲;大西洋;1.《全球通史》中提到，人口压力加之诸国家和城市国家之

间的竞争的促进力，驱使商人们去寻找新的产地、新的路

线和新的市场。这反映了新航路开辟的原因是(A);2.合理的分析论证是学习历史的重要方法之一。下面图文资

料论证了促使新航路开辟的(D);3.【易错题】下面是某航海家呈给西班牙国王和王后的奏书

(节选)。据此推断这位航海家是(B);4.【跨学科·地理】在历史上，人们对于地球到底是圆是方

争论了1000多年。当时，虽然地圆说的理论已被越来越多

的人接受，但还未从实践上给予证实。下列航行从实践上

证实了“地圆说”的是(D);5.“葡萄牙人发现好望角和达·伽马到(印度)卡里库特的远航

是影响巨大的事件，它把欧洲的前沿改到了西方，地中海

贸易缩小成为单纯的沿海贸易或海岸贸易。此后，大西洋

和印度洋便成为到远东去的坦途海道。”这表明，新航路

的开辟(B);6.在16世纪和17世纪，由于地理上的发现而产生的商业革

命，是导致封建生产方式向资本主义生产方式过渡的一个

主要因素……所有这一切对打破生产的封建束缚起了重大

作用。这主要说明新航路的开辟(A);7.[历史解释]斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“15世

纪，随着欧洲的海外扩张使各地区的民族相互发生直接交

往，世界历史的地区性阶段宣告结束。”这句话意在强调

新航路的开辟(B);8.[2023·山西中考]玉米是一种原产于美洲的物种，16世纪

以来广泛见于欧洲和中国的书籍中(如下图所示)。这一现

象说明(C);1.【新视角】新航路开辟时期的探险家、航海家、地理学家

和商人，他们或去建功立业，或去淘金发财，或去征服掠

夺，或去求知求真……他们的所作所为都是为了“人”而

不是为了“神”，都是为了现世的人世而不是为了来世的

天堂。材料表明(C);点拨：材料中“他们的所作所为都是为了‘人’而不是为

了‘神’，都是为了现世的人世而不是为了来世的天堂”

体现的是文艺复兴的核心思想人文主义，表明文艺复???为

新航路开辟提供了精神动力，C正确。A在材料中不能体

现，排除；新航路开辟的根本原因是商品经济的发展要求

扩大对外市场，排除B；D在材料中不能体现，排除。;A.推动了世界历史发展的进程;3.环球航行成功后，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的时

代。阅读材料，回答问题。

材料一：13世纪，欧洲水手已经掌握了中国人发明的罗盘

技术。由于造船技术提高，欧洲人已能建造适于远洋航行

的大型的多桅快速帆船。地理知识的增进，使越来越多的

欧洲人相信地圆说是正确的，相信一直向西航行最后仍能

回到欧洲。王权和商业资本的支持，为远洋航行提供了政

治的和经济的保证。

——摘编自刘宗绪《历史学科专题讲座》等;(1)根据材料一，概括欧洲人能够远洋航行的条件。(4分);材料二：;(2)识读历史地图，将历史事件置于特定的时间和具体的空间

中，是“时空观念”素养的要求。左边是麦哲伦船队环球

航行的示意图，请根据此图并结合所学知识，描述这一航

行经过。(要求：描述完整的航行经过，包含关键的时

间、地点，3分);答案：1519年，麦哲伦船队从西班牙出发，穿越大西

洋，绕南美洲南端进入太平洋。1521年，船队到达菲

律宾群岛，麦哲伦在这里被土著人杀死。剩下的船员

继续航行，经印度洋，绕非洲，于1522年回到西班

牙，从而完成了人类环绕地球航行的创举。(时间、地

点、经过各1分，共3分);材料三：菲律宾马克坦岛纪念碑正反两面的文字(部分);(3)材料三中纪念碑正反两面各是怎样评价麦哲伦的？结合所

学知识，谈谈你对以麦哲伦船队环球航行为代表的探寻新

航路的看法。(6分);看法：促进了欧洲资本主义的发展；欧洲与亚洲、非洲、

美洲之间建立起了直接的商业联系，往来日益密切；世界

开始连为一个整体，世界的观念也从此逐步确立起来；同

时，欧洲开始了早期的殖民掠夺，给殖民地人民带来了深

重的灾难。(一点1分，共4分)