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4.23《固体也会热胀冷缩吗》(教案)三年级上册科学粤教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课的内容来自三年级上册科学粤教版第136-138页的“固体也会热胀冷缩吗”这一章节。本节课的主要内容包括:
1.让学生通过观察和实验,了解固体在受热和冷却时会发生体积变化的现象。
2.通过实验和观察,让学生发现固体在受热时体积会变大,冷却时体积会变小的规律。
3.引导学生分析固体热胀冷缩的原因,理解固体分子之间的相互作用力。
4.让学生通过实验和观察,掌握测量固体体积变化的方法,如使用量筒、天平等工具。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学素养,主要包括以下几个方面:
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心,激发学生探索科学奥秘的热情。
2.通过观察和实验,培养学生动手实践能力和观察能力,提高学生对科学的探究能力。
3.通过分析固体热胀冷缩的原因,培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.通过实验和观察,培养学生对数据的收集、整理和分析能力,提高学生的数据处理能力。
5.通过本节课的学习,培养学生科学思维和科学方法,提高学生科学素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
在之前的学习中,学生已经了解了物质的三态变化,包括液态、固态和气态,以及它们之间的相互转换。学生还掌握了温度的概念,能够使用温度计进行温度测量。此外,学生可能已经通过日常生活经验了解到一些固体热胀冷缩的现象,如冬天自来水管的冰冻和夏天橡胶轮胎的膨胀。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级学生对周围世界充满好奇心和探索欲,对实验和观察活动感兴趣。他们具备基本的动手操作能力和观察能力,能够通过实验和观察来探索科学现象。在学习风格上,他们可能更倾向于通过直观的实验和观察来学习,而不是仅仅通过理论学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在理解固体热胀冷缩的原理时,学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解固体分子之间的相互作用力如何导致体积的变化。此外,学生在进行实验操作时,可能需要注意力的使用和操作的准确性,以避免实验结果的误差。同时,学生可能需要进一步培养对数据的观察和分析能力,以便更准确地理解实验结果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师应准备粤教版三年级上册科学教材,并提前分发给学生。教材中包含了本节课的主要内容,如固体热胀冷缩的实验和观察。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师应收集一些与固体热胀冷缩相关的图片、图表和视频,以便在课堂上展示给学生。这些资源可以帮助学生更好地理解固体热胀冷缩的现象和原理。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课将进行一些实验来观察固体热胀冷缩的现象。教师应提前准备实验器材,如量筒、试管、热水、冷水、固体物质(如铝片、铜片、橡胶等)等。确保所有实验器材的完整性和安全性,避免学生在实验过程中受伤。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生之间的互动和合作,教师应在教室中设置分组讨论区,让学生们可以在小组内进行讨论和交流。此外,教师应在教室中设置实验操作台,以便学生们可以在实验过程中进行观察和操作。
5.教师指导:教师应准备一些指导性的问题和提示,以便在实验过程中引导学生进行观察和思考。例如,教师可以提出问题:“你们观察到固体在加热时体积有什么变化?”,“你们认为固体热胀冷缩的原因是什么?”等。通过这些问题和提示,教师可以帮助学生更好地理解和掌握固体热胀冷缩的原理。
6.评估工具:教师应准备一些评估工具,如观察记录表、实验报告等,以便在实验结束后对学生进行评估。这些评估工具可以帮助教师了解学生对固体热胀冷缩的理解程度,以及他们在实验过程中的表现。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们来学习《固体也会热胀冷缩吗》这一章节。在开始之前,我想问大家一个问题:你们在生活中有没有遇到过热水袋变瘪或者冬天自行车轮胎充不进气的情况?这些问题都与今天我们要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索固体热胀冷缩的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解固体热胀冷缩的基本概念。固体热胀冷缩是指固体在受热时体积会变大,冷却时体积会变小的现象。这个现象在日常生活和工业生产中都有广泛的应用。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了固体热胀冷缩在实际中的应用,比如热水袋、自行车轮胎等。通过这个案例,我们可以更好地理解固体热胀冷缩的原理。
3.重点难点解析
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