英语周报2024学年高中英语 Unit4 The next step Task教案2 牛津译林版选修11.docx

英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepTask教案2牛津译林版选修11

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepTask教案2牛津译林版选修11

课程基本信息

1.课程名称：Unit4ThenextstepTask教案2

2.教学年级和班级：高中英语选修11班

3.授课时间：2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.提高学生的英语语言运用能力，特别是听说读写技能的综合运用，通过分析课文中的语言表达，提升词汇、语法和语篇的理解与运用；

2.增强学生的跨文化意识，通过探讨未来规划的话题，了解不同文化背景下的教育观念和职业选择，培养尊重多元文化的态度；

3.培养学生的思辨能力和创新精神，鼓励学生针对个人未来规划进行深入思考，提出独特的见解和规划；

4.提升学生的团队合作和自主学习能力，通过小组讨论、分享和展示，促进同伴互助，激发学生的学习兴趣和主动探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在本课程前，学生已经学习了Unit4Thenextstep的相关内容，掌握了与未来规划相关的词汇和表达方式，如goal,ambition,career等。此外，学生还具备一定的英语听说读写能力，能够理解并运用一般现在时、一般将来时等基本语法结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对未来的职业规划和生活目标感兴趣，他们渴望了解更多的职业信息，以便为自己的未来做出明智的选择。在能力方面，学生具有较强的思维能力、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生倾向于合作学习、探究式学习，喜欢通过讨论、分享等方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在以下方面遇到困难：①运用复杂的语法结构表达自己的观点，如虚拟语气、定语从句等；②在讨论过程中，对某些职业的理解和表达可能不够准确；③在小组合作中，时间管理和任务分配可能存在问题，影响学习效果。针对这些困难和挑战，教师应给予适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备了《英语周报2024学年高中英语》Unit4Thenextstep的教材。

-提供选修11课程的补充练习册，包括词汇练习、语法巩固和阅读理解等。

-配发课堂活动手册，其中包含本节课的任务单和讨论指南。

2.辅助材料：

-准备与未来规划相关的职业介绍视频，涵盖不同行业的概况，以便学生在讨论时参考。

-收集并打印与职业规划相关的图片和图表，如职业发展路径图、行业需求统计等，用于视觉辅助和激发学生兴趣。

-准备一些名人的成功故事短视频，展示他们如何规划自己的未来并实现目标。

-设计并打印小组讨论的海报模板，供学生记录和展示讨论成果。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位重新布置成小组讨论的形式，每组配有一张海报模板，用于记录和展示讨论内容。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于播放职业介绍视频和名人故事。

-确保教室内的白板或黑板可用，用于记录学生的关键观点和总结。

-准备足够的文具，如马克笔、便签纸等，供学生使用。

此外，为确保教学活动的顺利进行，教师还需在课前检查以下事项：

-确认所有教材和辅助材料已提前发放给学生，并确保学生已经预习相关内容。

-检查多媒体设备是否正常工作，确保视频和图片可以流畅展示。

-检验教室内的网络连接，以便在需要时能够快速访问在线资源。

-与学生明确讨论规则和期望，确保课堂活动有序进行。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Thenextstep的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你对自己的未来有什么规划？”激发学生思考，为课堂学习未来规划内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit4相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解未来规划的要点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕未来规划问题展开讨