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英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepTask教案2牛津译林版选修11
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
英语周报2024学年高中英语Unit4ThenextstepTask教案2牛津译林版选修11
课程基本信息
1.课程名称:Unit4ThenextstepTask教案2
2.教学年级和班级:高中英语选修11班
3.授课时间:2024学年第二学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养:
1.提高学生的英语语言运用能力,特别是听说读写技能的综合运用,通过分析课文中的语言表达,提升词汇、语法和语篇的理解与运用;
2.增强学生的跨文化意识,通过探讨未来规划的话题,了解不同文化背景下的教育观念和职业选择,培养尊重多元文化的态度;
3.培养学生的思辨能力和创新精神,鼓励学生针对个人未来规划进行深入思考,提出独特的见解和规划;
4.提升学生的团队合作和自主学习能力,通过小组讨论、分享和展示,促进同伴互助,激发学生的学习兴趣和主动探究精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在本课程前,学生已经学习了Unit4Thenextstep的相关内容,掌握了与未来规划相关的词汇和表达方式,如goal,ambition,career等。此外,学生还具备一定的英语听说读写能力,能够理解并运用一般现在时、一般将来时等基本语法结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高中学生普遍对未来的职业规划和生活目标感兴趣,他们渴望了解更多的职业信息,以便为自己的未来做出明智的选择。在能力方面,学生具有较强的思维能力、分析和解决问题的能力。在学习风格上,学生倾向于合作学习、探究式学习,喜欢通过讨论、分享等方式获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课中,学生可能会在以下方面遇到困难:①运用复杂的语法结构表达自己的观点,如虚拟语气、定语从句等;②在讨论过程中,对某些职业的理解和表达可能不够准确;③在小组合作中,时间管理和任务分配可能存在问题,影响学习效果。针对这些困难和挑战,教师应给予适当的指导和支持。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都准备了《英语周报2024学年高中英语》Unit4Thenextstep的教材。
-提供选修11课程的补充练习册,包括词汇练习、语法巩固和阅读理解等。
-配发课堂活动手册,其中包含本节课的任务单和讨论指南。
2.辅助材料:
-准备与未来规划相关的职业介绍视频,涵盖不同行业的概况,以便学生在讨论时参考。
-收集并打印与职业规划相关的图片和图表,如职业发展路径图、行业需求统计等,用于视觉辅助和激发学生兴趣。
-准备一些名人的成功故事短视频,展示他们如何规划自己的未来并实现目标。
-设计并打印小组讨论的海报模板,供学生记录和展示讨论成果。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验活动,故无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室座位重新布置成小组讨论的形式,每组配有一张海报模板,用于记录和展示讨论内容。
-在教室前方设置多媒体展示区,用于播放职业介绍视频和名人故事。
-确保教室内的白板或黑板可用,用于记录学生的关键观点和总结。
-准备足够的文具,如马克笔、便签纸等,供学生使用。
此外,为确保教学活动的顺利进行,教师还需在课前检查以下事项:
-确认所有教材和辅助材料已提前发放给学生,并确保学生已经预习相关内容。
-检查多媒体设备是否正常工作,确保视频和图片可以流畅展示。
-检验教室内的网络连接,以便在需要时能够快速访问在线资源。
-与学生明确讨论规则和期望,确保课堂活动有序进行。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解Unit4Thenextstep的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你对自己的未来有什么规划?”激发学生思考,为课堂学习未来规划内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Unit4相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解未来规划的要点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕未来规划问题展开讨
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