2024年幼儿园中班语言优质教案《谁丢了尾巴》含反思.docx

第PAGE\*Arabic1页共NUMPAGES\*Arabic1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE1页共NUMPAGES1页第PAGE

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

第PAGE1页共NUMPAGES1页

2024年幼儿园中班语言优质教案《谁丢了尾巴》含反思

中班语言优质教案《谁丢了尾巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能依据故事内容续编故事，并大胆进行讲解并描述，了解几种动物尾巴的不同特征和用途，参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好，快来看看幼儿园中班语言优质《谁丢了尾巴》含反思教案吧。

活动名称：

谁丢了尾巴

活动目标：

1、了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

2、能依据故事内容续编故事，并大胆进行讲解并描述。

3、参加阅读与探讨，体验故事的奇妙与幽默，初步了解故事中主子公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

4、通过倾听老师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进行表述的实力。

活动打算：

动物尾巴图片，挂图，故事视频，幼儿用书第3册第24页。

活动重点和难点：

重点：是通过学习故事和课件资料了解几种动物尾巴的不同特征和用途。

难点：是能依据故事内容续编故事，并大胆进行讲解并描述。

活动过程：

一、看课件听故事

1、挂图出现一截又细又短的尾巴，请幼儿猜：咦，这是谁的尾巴是谁丢的啊？

2、结合挂图起先讲故事，故事讲至那不是尾巴是什么呢？师：小挚友们说是什么呢？

师小结原来蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。

3、师接着讲故事至就像船没有了舵师讲什么是舵呢？就是用来限制航行方向的师接着讲故事至小猴子又朝林子里走去了

提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？

4、师接着讲故事至坐在上面还挺稳定呢提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样子的呢？它又什么作用啊？

5、共同观赏视频故事《谁丢了尾巴》。

二、老师和幼儿分角色讲解并描述故事，巩固对话。

刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎么问的？小蜻蜓是怎么回答的？让我们一起来学一学，我来当小猴子，小挚友们来当小蜻蜓。（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。

三、引导幼儿续编故事

1、小猴子找到失主了吗？小猴子接着向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎么问呢？小动物又会怎么回答呢？请小挚友们像讲故事一样讲给你旁边小伙伴们听（幼儿探讨，老师巡察指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。

2、小挚友们讲的都不错，小猴子还是没有找到失主，它接着

往前走，看到小蜥蜴在大树下爬来爬去，它连忙跳过去讲完故事。提问：究竟是谁丢的尾巴？小蜥蜴为什么不要它的尾巴了呢？（小结：小蜥蜴的尾巴可以帮助它逃离危急，它的尾巴还能再长出来的。）谁还知道哪些小动物的尾巴有什么作用？（请幼儿依据自己的阅历大胆表述）

四、结束：

小动物的尾巴不光长的不一样，还用许多用处呢，请小挚友们到电脑上或书本里去查查，我们会有新的收获的！

活动反思：

《谁丢了尾巴》是一节语言领域的故事续编活动,通过观看故事动画、图片、挂图等形式，吸引留意力，激发幼儿的学习欲望，培育幼儿留意倾听、细致视察的习惯，发展语言理解力，为活动的绽开留下悬念。在带领孩子同小猴子一起找寻尾巴主子的过程中，给了幼儿沟通活动的时间和机会；注意引导并激励幼儿用清楚、完整的语言大胆表达自己的想法，教化幼儿运用礼貌用语与人交往，发展语言及社交实力，使整个活动进入彼此敬重、同等相待、共同对话的相互作用之中，使幼儿成为真正主动的学习者和探究者。回家和家长通过各种途径搜集更多动物尾巴的隐私，既增进了亲子关系又增加了幼儿的学问储备，为延长活动：续编故事、表演故事做好铺垫。

整个活动在宽松、友好的氛围下开展，在孩子们的主动参加下顺当完整的结束，达到了预期的教学目标。