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小学三年级音乐评价方案
根据音乐学科的特点,以《音乐课程标准》为基准,制定三年级音乐学科
评价标准如下:
一、评价内容
等级评价主要从学生对音乐的兴趣爱好与情感反应,音乐实践活动中的参与
态度、参与程度、合作愿望及协调能力,音乐的体验及模仿能力、表能力,探
究音乐的态度与创编能力,对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等几个
方面测评。
二、评价方式
形成性评价与终结性评价相结合,自评、互评与他评有机结合,形成贯穿于
音乐教学全过程的、生动活泼的良好评价氛围。课堂即时评价,在课堂上完成,
期末总结评价,在学期末完成。
三、评价等级和标准
测评等级均按(优秀)、(良好)、(合格)、(待合格)四个等级
ABCD
给以评定。
A(优秀):学习兴趣、习惯和毅力均为最佳状态;积极、大胆地参与音乐
艺术实践活动,并有良好的合作意识、协调能力,对他人的评价中肯;音乐体验
与模仿能力、表现能力强;音乐情感的表达准确,并富于创造性。
B(良好):学习兴趣、习惯和毅力状态较好;能比较积极、大胆地参与音
乐艺术实践活动,有较好的合作意识、协调能力,对他人的评价较为中肯;音乐
体验与模仿能力、表现较强;音乐情感的表达基本准确。
C(合格):学习兴趣、习惯和毅力表一般;音乐艺术实践活动中参与态
度欠佳,与他人合作意识、协调能力一般,对他人的评价欠中肯;音乐体验与模
仿能力、表现能力一般;音乐情感的表达一般。
D(待合格):基本没有学习兴趣和习惯;不积极参与音乐艺术实践活动,
在活动中不能与他人合作,对他人的评价不中肯;音乐体验与模仿能力、表现能
力差;表达音乐情感差。
音乐期末综合测评的评价表
班级姓
等级优秀★良好√一般▲自组师
评评评
内容
学喜爱音乐比较喜欢不太喜
欢
情
习主动学习能认真听讲在老师
感
的督促下完
态
成学习
态
度
勇于表不敢或
度能与同学一不愿展示
起参与
学每次带齐偶尔忘记经常不
具带
音掌握已学的与同学讨论没有掌
乐音乐知识后完成握
技知
识
能自信有感情
演唱歌曲,音准、
歌正确流畅地较正确
节奏把握较好
技曲演唱歌曲地演唱歌曲
演
巧唱
器吹奏三首及吹奏两首乐吹奏一
乐以上乐曲,富有曲,正确流畅首乐曲,基本
演表现力
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