2024年幼儿园中班科学活动教案《落下来的物体》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园中班科学活动教案《落下来的物体》含反思

中班科学活动教案《落下来的物体》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习运用语言、体态动作等表达自己的发觉，初步尝试记录，对物体落下来的现象感爱好，有初步的探究欲望，发展幼儿的视察力、想象力，快来看看幼儿园中班科学活动《落下来的物体》含反思教案吧。

幼儿园中班科学教案：

落下来的物体

一、研讨思路：

该活动内容是幼儿生活中再熟识不过的现象，然而其中却蕴涵着很多科学的奇妙以及教化和探讨的价值。我们选择这一内容，在幼儿园大、中、小三个年龄班开展教学研讨，旨在探讨大、中、小三个年龄班幼儿科学探究和表达的特点与水平，增进老师对幼儿发展特点和水平的相识与把握，提高师幼互动的相宜性与有效性。依据三个年龄班幼儿认知的不同特点，以及各班幼儿已有的阅历基础，各班老师做了充分的预备性试验，在亲历体验活动中分析把握活动的重难点、关键点，并探讨如何将难度较大的内容分解犯难度相宜的几个步骤，使试验探究的每一步既具好玩味性，又具有挑战性，既能引发思索，又有胜利的感受。小班活动的重点在于感受物体是否会下落，物体是怎样落下来的，在此基础上尝试做简洁的记录，体验视察与表达的乐趣；中班幼儿探究比较两种不同材料制作的着陆伞下降的速度有何不同并记录；大班的切入点放在揣测并探究不同物体下落的速度及其影响因素，并能按下落速度的依次作记录和分析。以此探讨同一内容在各年龄班开展活动时，所应把握的层次性。

二、活动安排与反思

活动一：落下来啦

活动要求：

1、对物体落下来的现象感爱好，有初步的探究欲望。

2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发觉，初步尝试记录。

3、发展幼儿的视察力、想象力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动过程：

1、小故事引发幼儿揣测：物体是否会落下来？以激发爱好。

2、视察材料，摆布物体进行感性探究体验：它们是不是都落下来了？

3、其次次探究，比较落体的不同方式。幼儿边玩边沟通自己所玩的物体，视察落下来的样子，引导幼儿运用语言、体态动作等表现自己的发觉。

4、学习记录：视察记录表上贴的物体，引导幼儿选择相应物体尝试后把该物体下落的样子画下来。

5、延长活动：玩落体嬉戏，如托气球、吹羽毛等，启发幼儿视察更多落体现象，并想方法使其落不下来。

本园老师视察反思：

相宜性行为

1、本活动目标定位较好，能依据本年龄段幼儿的认知特点，重在培育幼儿对常见科学现象的爱好和初步的探究欲望。

2、老师能够较好地把握活动的重难点、关键点，充分考虑了小班幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际发展水平，引导幼儿运用语言、体态动作等表达自己的发觉，符合幼儿最近发展区的须要。

3、老师在活动中能注意让孩子在玩中探究，丰富体验，特殊是能大胆地尝试让幼儿将自己的感受与体验用绘画的形式记录下来，给幼儿较充分的发展机会。

4、努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构阅历，激发幼儿探究的欲望，体验探究的乐趣。

不相宜性行为：

1、问题：在师生互动中，老师的视察不够细致深化，仍旧有一些重结果的倾向。缘由：老师在活动过程中，仍旧受传统的目标意识影响。对策：老师应努力提高自身的视察水平，对幼儿临时出现的一些状况作出刚好和相宜的回应，要更加敬重过程，从幼儿的角度、眼光了解事实。

2、问题：幼儿积累的体验还不够多、不够深化。缘由：小班幼儿还不擅长主动与同伴交换、合作地玩，因此表现出部分幼儿接触的材料不够多。

3、对策：可供应更多的材料，注意引导幼儿与同伴交换材料、合作探究。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活