第14课 玩转滑梯.docx

第14课玩转滑梯

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第14课玩转滑梯

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：星期四上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕小学三年级数学课本中关于平面几何图形——梯形的认识和应用，通过生活中的滑梯实例，引导学生探索梯形的特征及其在现实生活中的应用。教学内容包括：

1.梯形的定义及特征

2.梯形在生活中的应用实例——滑梯

3.梯形的分类及性质

4.梯形相关的基本计算

课程将结合课本知识，以互动、实践的方式展开教学，提高学生对梯形知识的理解和应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下学科核心素养：

1.形成空间观念：通过观察和分析滑梯等生活中的梯形实例，使学生建立对梯形直观的认识，发展空间想象力。

2.增强几何直观：运用梯形的基本性质进行问题解决，培养学生从几何角度观察、分析和解决问题的能力。

3.提高数学思维能力：通过对梯形分类和性质的研究，激发学生的逻辑思维和发散思维，提高数学推理能力。

4.培养实际应用意识：将梯形知识与实际生活中的滑梯相结合，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强数学在实际生活中的应用意识。

5.增强团队协作能力：在小组讨论和分享中，培养学生相互交流、合作解决问题的能力，提高团队协作水平。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）梯形的定义及其特征：梯形是一个四边形，有两条平行边，非平行边称为腰。这是本节课的核心知识，学生需要掌握梯形的这一基本属性。

-举例：通过比较长方形、正方形、平行四边形和梯形，让学生观察并总结梯形的独特性质。

（2）梯形的分类：包括等腰梯形、直角梯形等，以及各类梯形的性质。

-举例：通过实际操作教具或图片，让学生直观感受不同类型梯形的区别和特点。

（3）梯形在实际生活中的应用：以滑梯为例，让学生理解梯形在生活中的应用。

-举例：展示不同形状的滑梯图片，引导学生发现并确认其中的梯形结构。

2.教学难点

（1）梯形腰的识别：学生往往在判断哪两条边是腰时感到困惑。

-突破方法：通过绘制不同角度和位置的梯形，让学生练习识别腰和平行边，加强直观感受。

（2）梯形面积的计算：理解梯形面积计算公式的推导过程，以及如何应用公式计算面积。

-突破方法：利用图形分割、移补等方法，让学生动手操作，直观理解梯形面积计算公式的来源和应用。

（3）梯形在实际问题中的运用：如何将梯形知识应用于解决实际问题，如计算滑梯的面积等。

-突破方法：设计实际问题场景，引导学生运用梯形知识解决问题，通过案例分析加深理解。

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解梯形的定义、特征、分类及性质，使学生系统掌握梯形相关知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中互相启发，加深对梯形知识的理解和应用。

（3）案例研究：以滑梯为例，引导学生探讨梯形在实际生活中的应用，培养学生的实际应用能力。

（4）项目导向学习：设计以梯形为主题的项目，让学生在完成项目过程中，自主探究、合作解决问题，提高学生的综合运用能力。

2.教学活动设计

（1）导入：通过展示不同形状的滑梯图片，引导学生发现梯形，激发学生的学习兴趣。

（2）讲授：讲解梯形的定义、特征、分类及性质，结合PPT展示相关图形，使学生形成直观认识。

（3）小组讨论：将学生分成小组，讨论梯形的特征、分类和应用，促进生生互动，提高学生的沟通能力。

（4）实验：让学生动手操作，用纸板制作梯形，观察梯形的性质，加深对梯形知识的理解。

（5）游戏：设计梯形知识问答游戏，巩固所学知识，提高学生的参与度。

（6）项目实践：分组进行项目实践，要求学生设计并计算一个梯形滑梯的面积，培养学生的实际应用能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示梯形的定义、分类、性质及实例，方便学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与梯形相关的教学视频，如梯形面积的计算方法，帮助学生更好地掌握知识点。

（3）在线工具：利用数学学习网站、教育APP等，为学生提供丰富的学习资源和互动平台，提高学习效果。

（4）教具：准备梯形模型、纸板等实物教具，让学生动手操作，增强学生的实践体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梯形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道梯形是什么吗？在我们的生活中，梯形有什么作用？”

展示一些生活中含有梯形的图片，如滑梯、屋顶等，让学生初步感受梯形的存在。

简短介绍梯形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梯形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梯形的基本概念、组成部分和性质。