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看见儿童,幼有善育论文

2021年10月起，深圳市教育局推出“幼有善育”鹏城论坛系列

活动，以“看见儿童”为年度主题，立足儿童发展视角，融合现场观

摩+参与式论坛、一线经验+专家视角、线上学习+线下研讨等方式，

通过七场系列活动逐步精彩呈现。该系列活动不仅助力全市园长和教

师提升专业素养，为深圳学前教育增速提质，还为广大家长提供了解

儿童、教育儿童的权威建议。至今，该论坛前五期线上已吸引超350

万人次观看。

2022年1月7日上午，“鹏城论坛”最后一期“看见儿童的幼

小衔接”在深圳市盐田区实验幼儿园顺利举行，论坛已吸引超过90

万人线上观看学习。

实验幼儿园（集团）响应教育局号召，积极组织百花、侨香两所

核心园以及各卫星园观看论坛活动并进行园本教研活动。通过学习与

研讨，探寻科学幼小衔接的路径，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。

基于本次线上的论坛活动，各园所结合实际情况，聚焦“看见儿

童的幼小衔接”，借鉴盐田区幼小衔接的优质经验，共同研讨，再次

掀起“看见儿童”的热潮。各园立足幼小衔接开展的实际情况，围绕

目前幼小衔接的困惑、如何在幼儿园三年生活中持续开展幼小衔接工

作、如何拉近小学与幼儿园的密切联系等问题进行开放式研训交流。

经过深度学习研讨，教师们对科学幼小衔接有了新的认知和思考，通

过小幼协同、家园同步，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿

园到小学的顺利。

从幼儿园到小学，是孩子面临的第一次主动转换，是影响儿童后

期身心、学习发展的关键。幼小衔接要看见儿童的特质与需要，做到

支持每个儿童主动成长。

本次鹏城论坛与往期不同，使用幼小联合的方式，盐田实验幼儿

园与盐田外国语小学共同完成主报告、现场参访，同时现场学员中也

加入了不少小学的老师和校长。“幼小衔接”对于幼儿园来说并不陌

生，但如何科学、有效的做好幼小衔接，单靠幼儿园一方力量无法完

成。十分认同水发局长所提的，小学在“有效衔接”的工作中应当主

动出击，主动联系幼儿园开展相关建设，建立教育共同体。

“联合教研，双向联动”是本次活动另一大收获。幼儿园、小学

的教研员应该积极推动双方的沟通，了解小学与幼儿园的一日生活、

活动开展、教学方式等的区别，建立联合教研机制，共同打造适宜大

班及一年级儿童的教学活动内容，帮助孩子顺利过渡。让衔接自然而

然，让未来如约而至。

本次鹏城论坛的主题是”看见儿童“的幼小衔接，不仅请到了领

导、专家、幼儿园代表，还邀请了小学校长及教研员。在盐田外国语

小学王校长的介绍下，我们发现幼小衔接不应只是幼儿园一方责任，

小学也在行动，这让我们对接下科学推进幼小衔接工作充满信心。同

时要建立联合教研制度，从观念到实践策略有效的开展对大班、小一

老师的支持。

幼小衔接是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段

的学童具有不尽相同的身心发展特征。如何解决好幼儿教育与小学教

育的衔接问题从今天的论坛学习中给了我们很大启示。首先张瑞华园

长的发言让我们从幼儿园老师的角度出发。为幼小衔接做好准备，需

为幼儿创设健康快乐的身心准备；自由自在的生活准备；温暖和谐的

交往准备；深度有趣的学习准备。通过自然的衔接，平稳的过渡。让

孩子们身心健康，积极乐观，独立勇敢地面对即将到来的人生新阶段。

然后王蓉校长从小学的角度为我们阐述了如何更科学的做好幼小衔

接。环境的衔接让儿童爱上和幼儿园一样温暖的校园；教学方式的衔

接让儿童爱上和幼儿园一样体验为主的学习；家园共育的衔接让父母

和儿童一起适应小学。环境，教学，家长一起构成了小幼衔接的“向

日葵”模式。通过今天的学习我受益匪浅，让我们一起告别“幼小衔

接焦虑”，用更专业的知识，和更充分的准备让每一位孩子都能带着

无尽的期待和快乐向小学奔跑而去。

都说“幸运的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年！”

听了今天的第六期“看见儿童”的幼小衔接让我对这句话有了更加深

刻的理解。幼小衔接就是：看见儿童的内生力量，看见儿童的当下生

活，看见儿童的未来生活。联合社会、家庭、幼儿园、学校四位一体，

从身心、情感、态度、学习方面为幼儿做好准备，乃至一生的准备。

今天，我们进行了“幼有善育”鹏城论坛第六期的线上学习。从校长

和园长的汇报中，我收获到：虽然幼小衔接要求小学应该具有主动性，

但幼儿园也可以从健康快乐的身心准备、自由自在的生活准备、温暖

和谐的社会准备和深度有趣的学习准备四个方面激发幼儿的内生力

量，并通过倾听幼儿、发现