小数乘小数电子版教案2朱素玲.docxVIP

单县希望小学电子版教案（数学）

教学内容

人教版五 年级上册 册第一单元第3 节

课题：小数乘小数（2）

修改意见

1.进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。

教学目标 2．理解倍数可以是整数是，也可以是小数。学会解答有关倍数是小数的实际问题。

教学重点

运用小数乘法的计算法则；正确计算小数乘法。

理解和掌握：当一个因数比l小时，积比另一个因数

教学难点 小；当一个因数比1大时，积比另一个因数大。(0除外)

教具 课件

教法与学法 引导自学

一、复习

1、出示卡片，学生口算。

0.9×6 7×0.08 1.87×0

0.24×2 1.4×0.3 0.12×6

2、只列式不计算。

（1）25的4倍是多少?(2)12的8倍是多少?

教学过程 (3)上午卖出了560元，下午卖出的是上午的5倍。全天共卖出多少元？

3、今天我们继续学习关于小数乘法的问题（板书课题二、新授：

同学们，你们见过鸵鸟吗？知道鸵鸟是一种跑得比较快的动物吗？有一只鸵鸟正在帮助2个小朋友解难呢！我们一起去看看吧！

1、 出示情境图：教学例5:非洲野狗的最高速度是

56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3

倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？

2、 学生读题理解题意

⑴想一想这只非洲狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？

（鸵鸟的最高速度是非洲狗的1.3倍是什么意思！）可以画图试试。

(2)怎样列式? 56×1.3

为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.)

使学生理解倍数可以是整数也可以是小数。

学生独立完成，指名板演，集体订正。

算得对吗？怎么证明你的计算是正确的？方法1:把因数的位置交换一下,再乘一遍;

方法2:用计算器来验算;

方法3:观察法.因为第二个因数大于1,所以积一定大于第一个因数. 可以发现答案是7.28是错的.

师:所以每个小朋友要养成认真做题,仔细检查的良好习惯.

三、巩固练习

1、做一做：先判断，把不对的改正过来。

3.2×2.5=0.8 2.6×1.08=2.708

四、全课总结：今天，你有什么收获？五、作业 练习二5、7、8题

六、板书设计：

小数乘小数（2）

56×1.3=72.8（千米/时）

5 6 1.3

×1．3 验算:×56

7 2.8 7 2.8

教学反思