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注重复习方法迎接政治高考

复习需要科学的学法，科学有效的复习能改善学生的学习效果，提高学生能力，巩固学生成绩。高三阶段是临近高考的重要阶段，复习显得尤为重要。高三复习需要抓住关键，要有方法、有策略。只有这样，才能提高复习质量和效率。那么，在高三政治复习中，该如何实施复习教学，引导学生有效复习呢？

一、从思想管理入手，培养学生的高三意识

高三，是高考日益临近的时期。在这一时期，认真学习，科学复习，是非常必要的。科学复习，需要从思想教育入手，让学生树立高三意识，认识到学习的紧迫性和重要意义，促使学生改变被动的、松弛的学习状态，以严肃认真的态度去学习。虽然许多高中生在学习方面都是认真的，但是在刚步入高三阶段，有的学生并未认识到学习的重要性，思想松懈，在政治学习上经常会出现马虎、应付等现象。在政治复习上，由于复习课内容较多，所以许多学生经常感觉到枯燥乏味，对复习提不起兴趣。高三的时间是极其宝贵的，如果认识不到时间的紧迫性，就势必会影响这个阶段的学习效果，严重的还会影响高考成绩。

因此，在高三政治教学中，要从思想教育入手，激发学生复习的欲望，提高学生复习的积极性。如在高三教学中，教师可以结合当前的高考形势，开展实践教育、策略教育，使学生对高考、高三形成正确的认识。然后，利用时间线进行时间分析，圈出教学时间、复习时间、考试时间，分析复习的重要性，让学生将每个阶段的复习任务、复习目的、复习方法等全面考虑进去，做好时间规划，合理制定复习规划，科学分配各阶段的学习时间、复习时间，确保各阶段学习的衔接性。总之，思想决定行动和方向，只有做好思想教育，让学生从思想上重视复习，才能调动学生学习的积极性，促使学生积极参与到政治复习中。

二、以学生为本，精心制定复习教学方案

高三阶段的复习是一项复杂的工程，它不仅需要方法和时间，还要有目标性、方向感。进一步来说，高三政治复习涉及众多的知识点，要想取得进展，需要制定系统的复习及复习教学方案，从长计议。那么，从教师的角度来讲，如何制定复习教学方案呢？高中政治新课标的重点是以学生为本，学生素养是新高考考察的重点，要想确保复习方案的合理性，需要教师以学生为本，根据学生的学习能力、对知识的掌握情况，精心制定政治高考复习方案。

当前在高三政治复习中，最常见的复习教学方案就是“三步走方案”，第一步讲解基础概念、范畴与案例，第二步重点突破，第三步理论联系实际。多做题，锻炼和提高学生的解题能力、应试能力。首先，在制定复习方案时，教师需要从基础开始，引导学生将政治教材内容重新梳理一遍，使学生对教材知识进行总结性的复习，做好政治高考基础准备。其次，基于基础知识复习，教师需要条理清晰地对政治知识类型进行划分，增加复习教学的系统性、综合性，让学生对政治高考相关知识进行拓展性学习，使学生在原有的基础上有所进步。最后，为了提高学生的应试能力，要将课堂内外教学结合起来，将时事政治、新闻、热点等引入教学，并经常性地开展模拟测试，以了解学生的学习情况，发现学生存在的问题。结合测试，教师要指出学生的薄弱环节，让学生结合自身情况及时调整复习计划、复习策略，促使学生通过复习有所收获。当然，这样的区分只在于各阶段的复习重点不同，不能将三个阶段完全割裂。在实际操作中，三个部分应该在有所侧重的前提下相互渗透。例如，时政素材的补充和使用，就要有意识地穿插到整个高三复习中，帮学生养成“运用知识分析生活”的好习惯，保持对时政热点的灵敏度。

三、夯实知识基础，构建知识体系

千里之行，始于足下。高三复习虽然要对庞大的政治知识体系进行梳理、分析，但是从近几年的高考命题方向、试题类型来看，不论高考政治试题如何变化，都是万变不离其宗，基础题在高考政治中始终占据较大的比重。虽然有的试题看起来有些复杂，但是稍加分析就可以发现，它是基础题的变形，其答案就在教材中。所以，在政治复习中，夯实基础至关重要，是政治复习的第一步。夯实基础，重点是以教材为根本，通过基础知识复习让学生对经济领域、政治领域、文化领域的基本概念、基本原理有一个全面的把握，使学生在充分理解的基础上，强化记忆。

在政治基础知识复习中，需要教师对基础的政治知识、要点、难点进行明确分析和掌握，弄清各部分之间的关系，构建系统化的知识体系。然后，在复习教学中，重点进行政治经济学、哲学概念和知识列举，使学生弄清基础概念的范畴和含义，构建系统化的知识体系。如在复习“社会主义制度在中国的确立”一课时，教师可以将其与中国新民主主义革命、中国特色社会主义建设、改革开放、我国基本的政治制度和经济制度，以及我国的社会保障体系、国家安全、国家利益等知识结合起来，从宏观上分析、梳理知识，使基础知识条理化、系统化。然后，让学生多看教材，自己归纳、总结、提炼相关的知识点，自我建构立体的知识体系，为进行更高层次的、更大难度的复习打好基础。

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