五年级语文下册教案 1古诗三首 部编版.docx

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教案：五年级语文下册《古诗三首》

一、教学目标

1.1知识与技能：

能够正确地朗读、背诵古诗，理解诗文大意，体会作者的思想感情。

1.2过程与方法：

通过自主学习、合作探讨的方式，学习古诗的写作手法和表达技巧。

1.3情感态度与价值观：

感受古诗的魅力，培养对古典文学的兴趣，提高审美情趣。

二、教学内容

2.1教材分析

本节课选取了五年级语文下册中的《古诗三首》，分别为《泊船瓜洲》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》、《闻官军收河南河北》。这三首诗分别描绘了江南水乡的美景、秋夜的宁静以及战争的残酷，各有特色。

2.2学情分析

五年级的学生已经有一定的古诗阅读基础，通过之前的的学习，他们对古诗的韵律、意境有一定的了解。但对于古诗中所描绘的历史背景、地理环境等方面还需进一步引导。

三、教学重点与难点

3.1教学重点：

正确朗读、背诵古诗，理解诗文大意，体会作者的思想感情。

3.2教学难点：

古诗中的一些生僻字词的理解，以及对作者写作手法的把握。

四、教具与学具准备

多媒体课件、古诗文本、生字词卡片、黑板等。

五、教学过程

5.1导入新课

教师通过课件展示江南水乡的美丽景色，引导学生回忆之前学过的古诗，为新课的学习营造氛围。

5.2自主学习

学生自主朗读课文，结合注释理解诗文大意，对不懂的字词进行圈点。

5.3合作探讨

学生分组讨论，交流对诗句的理解和感受，教师巡回指导。

5.4教师讲解

教师针对学生的讨论，讲解诗句中的生僻字词、历史背景，以及诗人的写作手法。

5.5品析诗句

教师引导学生分析诗句的韵律、意境，体会诗人的思想感情。

5.6朗读、背诵

学生在教师的指导下，正确朗读、背诵古诗。

六、板书设计

黑板上分为两部分，一部分是诗句的书写，另一部分是诗句的翻译和解析。

七、作业设计

1.抄写诗句，注意字迹工整。

2.结合课文，自选一首古诗进行赏析，写在作文本上。

八、课后反思

本节课通过引导学生自主学习、合作探讨，充分发挥了学生的主动性。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们的审美情趣。但在诗句解析方面，可以进一步引导学生深入思考，提高他们的文学鉴赏能力。

1.导入新课：在这个环节，教师通过展示江南水乡的美丽景色，引导学生回忆之前学过的古诗，为新课的学习营造氛围。这一步骤的重要性在于，它能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解新知识。教师可以运用多媒体手段，如图片、视频等，让学生更直观地感受到江南水乡的美丽，从而提高他们的学习兴趣。

2.自主学习：学生自主朗读课文，结合注释理解诗文大意，对不懂的字词进行圈点。这一环节的目的是让学生对课文有一个初步的了解，发现自己的问题，为后续的合作探讨做好准备。在这个过程中，教师要引导学生正确使用注释，学会独立思考，发现问题。

3.合作探讨：学生分组讨论，交流对诗句的理解和感受，教师巡回指导。这一环节的目的是让学生通过讨论，深入理解诗句的意义，培养他们的团队合作能力和口语表达能力。教师在巡回指导过程中，要关注学生的讨论情况，适时给予提示和帮助，引导他们更深入地理解诗句。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论，讲解诗句中的生僻字词、历史背景，以及诗人的写作手法。这一环节的目的是为学生解答疑惑，帮助他们更深入地理解诗句。在讲解过程中，教师要注意运用生动形象的语言，让学生更容易理解和接受。

5.品析诗句：教师引导学生分析诗句的韵律、意境，体会诗人的思想感情。这一环节的目的是让学生学会欣赏古诗，培养他们的审美情趣。在品析诗句的过程中，教师要引导学生关注诗句的韵律美、意境美，让他们感受到古诗的魅力。

6.朗读、背诵：学生在教师的指导下，正确朗读、背诵古诗。这一环节的目的是让学生通过朗读、背诵，加深对诗句的记忆，提高他们的语文素养。教师在指导过程中，要注意纠正学生的发音、语气等问题，确保他们能够正确地朗读、背诵。

1.关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重个体差异，给予不同程度的学生适当的关注和帮助，让他们都能在课堂上得到锻炼和提高。

3.运用多种教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

4.注重课堂互动，鼓励学生提问、发表见解，培养他们的思维能力和表达能力。

在教学过程的细节补充和说明中，还有几个关键点需要进一步阐述：

7.教学评价：

在教学过程中，教师应适时进行教学评价，以了解学生对知识点的掌握情况。这可以通过课堂提问、小组讨论、作业完成情况等方式进行。评价时，教师应注重评价的全面性和发展性，不仅要关注学生的知识掌握，还要关注他们的学习过程、态度和能力发展。通过积极的评价，教师可以激励学生更加主动地参与学习，同时帮助他们发现自己的不足，及时调整学习策略。

8.课堂管