六年级上册英语Unit 4 Lesson 20 Christmas Tree 冀教版（三起）.docx

PAGE/NUMPAGES

六年级上册英语Unit4Lesson20ChristmasTree冀教版（三起）

一、教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注节日文化的情感态度。

二、教学内容

本课主要讲述圣诞树的相关知识，包括圣诞树的装饰、礼物等。主要语言知识点有：形容词比较级、一般现在时的疑问句和否定句等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，了解圣诞树的相关文化背景。

2.教学难点：形容词比较级的运用，以及一般现在时的疑问句和否定句的构成和运用。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、圣诞树模型、礼物等。

2.学具：课本、练习册、单词卡片等。

五、教学过程

1.Prereading：教师通过展示圣诞树和礼物的图片，引导学生谈论圣诞节的相关话题，激发学生的学习兴趣。

2.Whilereading：学生阅读课文，回答老师提出的问题，教师引导学生关注课文中的生词和重点句子。

3.Postreading：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

六、板书设计

板书设计应包括课题、生词、重点句子等，要求清晰、简洁、易懂。

七、作业设计

1.抄写生词和重点句子。

2.根据课文内容，编写一个关于圣诞树的短篇故事。

八、课后反思

教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、语言运用能力等，以便更好地调整教学策略，提高教学质量。

总而言之，本节课通过生动有趣的教学内容，引导学生了解圣诞树的相关文化背景，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的学习兴趣和情感态度，创设丰富的语言环境，使他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

一、导入（5分钟）

导入是教学过程的第一步，它的目的是引起学生的兴趣，激发学生的学习动机。在这个阶段，教师可以通过展示图片、播放音乐、提问等方式来吸引学生的注意力。例如，教师可以展示一张美丽的圣诞树图片，然后问学生：“你们知道这是什么吗？”学生可能会回答：“圣诞树。”教师接着问：“你们知道圣诞树为什么会这么漂亮吗？”学生可能会回答：“因为它有彩灯和礼物。”通过这样的导入，学生会对本节课的内容产生兴趣，愿意积极参与到学习中来。

二、新课呈现（15分钟）

新课呈现是教学过程的核心部分，它的目的是让学生掌握新的知识和技能。在这个阶段，教师可以通过展示PPT、讲解、示范等方式来呈现新的知识。例如，教师可以通过PPT展示圣诞树的装饰物，如彩灯、礼物、彩带等，并讲解它们的英文名称和用法。同时，教师还可以通过示范的方式，展示如何用英语描述圣诞树的装饰物。例如，教师可以说：“ThisisaChristmastree.Ithaslights,gifts,andribbons.Thelightsarecolorful,thegiftsarebeautiful,andtheribbonsarecolorfultoo.”通过这样的新课呈现，学生可以更好地理解和掌握新的知识。

三、练习巩固（15分钟）

练习巩固是教学过程的重要部分，它的目的是让学生通过练习来巩固新学的知识和技能。在这个阶段，教师可以设计一些有趣的练习活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等。例如，教师可以让学生分组，每组选择一种装饰物，然后用英语描述这种装饰物，并解释为什么喜欢它。通过这样的练习，学生可以加深对装饰物的理解，并提高口语表达能力。

总的来说，教学过程是教学设计的核心部分，它需要教师根据学生的实际情况和教学目标，设计出有趣、有挑战性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，培养学生的思维能力和创新能力。

一、导入（5分钟）

导入阶段是激发学生兴趣和动机的关键环节。教师可以通过展示圣诞树的图片，播放圣诞歌曲，或者让学生分享他们关于圣诞节的记忆和期待，来引起学生的兴趣。教师还可以提出问题，如“你们知道圣诞树在圣诞节有什么意义吗？”来引导学生思考和讨论。这样的导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助他们更好地理解和欣赏圣诞文化。

二、新课呈现（15分钟）

在新课呈现阶段，教师应使用多媒体教具，如PPT或视频，来展示圣诞树的图片和装饰物，同时介绍相关的英语词汇。教师可以逐个展示圣诞树的装饰物，如lights（灯光）、ornaments（装饰品）、balls（彩球）、ties（领带）等，并教学生如何用英语描述这些装饰物。通过这种方式，学生可以在真实的情境中学习新词汇，并能够更好地记忆和理解。

三、练习巩固（15分钟）