Module10 Unit1 Here’s a red hat（教案）外研版（三起）英语三年级下册.docx

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教案：Module10Unit1Here’saRedHat（外研版三年级下册）

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读单词：red,yellow,blue,green,white,black。

（2）能够听懂、会说、会读句子：Here’saredhat./Herearesomeredhats./Isthisaredhat?

（3）能够听懂、会说、会读句子：It’sformymother./It’sformyfather./Whoseisthis?/It’smine.

2.能力目标

（1）能够正确运用所学单词和句型描述颜色和物品。

（2）能够通过图片和句子互相交流，提高语言表达能力。

3.情感目标

培养学生热爱父母，关心家人的情感态度。

二、教学内容

1.单词：red,yellow,blue,green,white,black。

2.句型：Here’saredhat./Herearesomeredhats./Isthisaredhat?/It’sformymother./It’sformyfather./Whoseisthis?/It’smine.

三、教学重点与难点

1.重点：单词：red,yellow,blue,green,white,black；句型：Here’saredhat./Herearesomeredhats./Isthisaredhat?/It’sformymother./It’sformyfather./Whoseisthis?/It’smine.

2.难点：单词的准确发音和句型的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，帽子等。

2.学具：单词卡片，练习册等。

五、教学过程

1.导入

（1）教师与学生互相问候，引入课堂主题。

（2）通过展示不同颜色的帽子，引导学生说出颜色的英文名称。

2.呈现

（1）教师展示PPT，呈现本课的单词和句型。

（2）教师用实物帽子，引导学生说出单词和句型。

3.操练

（1）教师组织学生进行分组练习，让学生互相交流使用单词和句型。

（2）教师选取一些学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

4.巩固

（1）教师发放练习册，让学生完成练习题。

（2）教师组织学生进行小组竞赛，看哪组完成的最好。

5.拓展

（1）教师引导学生思考：我们可以用这些单词和句型做什么？

（2）学生自由发挥，用单词和句型进行创意表达。

六、板书设计

Here’saredhat.

Herearesomeredhats.

Isthisaredhat?

It’sformymother.

It’sformyfather.

Whoseisthis?

It’smine.

七、作业设计

1.抄写单词：red,yellow,blue,green,white,black。

2.用单词和句型写一个小故事。

八、课后反思

本节课通过图片和实物的展示，让学生充分理解和掌握了单词和句型。在操练环节，学生积极参与，互相交流，提高了语言表达能力。但在拓展环节，部分学生表达不够流畅，需要在今后的教学中加强口语训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生学习效果良好。

一、导入（5分钟）

1.教师与学生互相问候，引入课堂主题。

2.教师通过展示不同颜色的帽子，引导学生说出颜色的英文名称，如red,yellow,blue等。

3.教师提问学生：“Doyoulikehats?Why?”，引导学生谈论对帽子的喜好。

二、呈现（10分钟）

1.教师展示PPT，呈现本课的单词和句型。

2.教师用实物帽子，引导学生说出单词和句型。

3.教师通过展示图片，引导学生用句型“Here’saredhat./Herearesomeredhats.”进行描述。

三、操练（10分钟）

1.教师组织学生进行分组练习，让学生互相交流使用单词和句型。

2.教师选取一些学生进行角色扮演，运用句型进行对话。

3.教师引导学生进行小组竞赛，看哪组运用单词和句型的准确性最高。

四、巩固（10分钟）

1.教师发放练习册，让学生完成练习题。

2.教师组织学生进行小组讨论，互相检查答案。

3.教师选取一些学生进行答案展示，并对答案进行点评。

五、拓展（10分钟）

1.教师引导学生思考：我们可以用这些单词和句型做什么？

2.学生自由发挥，用单词和句型进行创意表达。

3.教师鼓励学生进行表演，展示自己的创