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《吨的认识》（教案）人教版三年级上册数学

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《吨的认识》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

课程设计：

【教学目标】

1.知识与技能：使学生理解吨的概念，掌握吨与千克、克的换算关系。

2.过程与方法：通过实际操作和情景模拟，培养学生的计量观念和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，体会数学与生活的紧密联系。

【教学内容】

1.吨的概念

2.吨与千克、克的换算关系

3.实际应用：生活中的吨

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.利用图片或实物，引导学生观察，提出问题：如何计量较大的物体重量？

2.学生分享已知的知识，引出吨的概念。

二、新课导入（15分钟）

1.讲解吨的概念，使学生理解1吨等于1000千克。

2.引导学生通过动手操作，体验1吨的重量。

3.讲解吨与千克、克的换算关系，让学生掌握换算方法。

三、课堂练习（10分钟）

1.设计练习题，巩固吨的概念和换算关系。

2.学生独立完成练习题，教师进行个别辅导。

四、实际应用（10分钟）

1.创设生活情境，让学生运用所学知识解决实际问题。

2.学生分组讨论，分享解题过程和答案。

五、总结与拓展（5分钟）

1.对本节课所学内容进行总结，巩固吨的概念和换算关系。

2.提出拓展问题，激发学生的思考。

【课后作业】

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.观察生活中的吨，记录下来，下节课分享。

【教学评价】

1.课堂练习题的正确率。

2.学生在生活情境中解决问题的能力。

3.学生对吨的概念和换算关系的掌握程度。

核心素养目标

1.数量观念：培养学生理解吨的概念，建立质量单位体系，提高对物体质量的估测和计算能力。

2.推理能力：通过吨与千克、克的换算，锻炼学生的逻辑思维和数学推理能力。

3.应用意识：结合生活实际，让学生学会将吨的知识应用于解决实际问题，增强数学与现实生活的联系。

4.合作交流：在小组讨论和分享中，提升学生的团队协作能力和数学表达交流技巧。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）吨的概念及其在实际中的应用：吨是质量单位的一个重要组成部分，学生需要理解1吨等于1000千克，并能将吨的概念与生活实际相结合，如货物计量、车辆载重等。

举例：讲解货物在港口如何通过吨位来计量，或者描述一辆汽车的载重量通常以吨为单位。

（2）吨与千克、克的换算关系：学生需要掌握吨、千克、克之间的换算关系，能够在不同情境下灵活转换。

举例：给出一个物体的质量，要求学生将其从克转换为吨，或者从吨转换为千克。

（3）解决实际问题中的质量单位转换：学生在解决实际问题时，能够正确选择合适的质量单位，并进行单位转换。

举例：一个学生需要知道多少个苹果的总质量才能达到1吨，或者计算一个水池中水的总质量。

2.教学难点

（1）质量单位换算的理解：学生对质量单位的换算过程可能感到困惑，尤其是从克到吨的较大单位转换。

突破方法：使用图示、模型或实物辅助教学，让学生通过直观的方式理解换算过程。

（2）吨的概念在生活中的应用：学生可能难以将吨的概念与具体的生活场景相联系。

突破方法：设计具体的生活场景，如超市货物的重量、桥梁的载重限制等，让学生在实际情境中感受吨的应用。

（3）解决复杂问题时的单位选择和换算：在解决一些复杂的数学问题时，学生可能会在选择单位和进行换算时出现错误。

突破方法：通过大量练习和案例分析，训练学生根据问题情境选择合适的单位，并熟练进行换算。

（4）质量单位的估测能力：学生可能在估算物体质量时缺乏准确度，特别是在吨级别的估测上。

突破方法：提供多种估测方法，如通过已知物体质量进行比例估测，或者通过组合小质量物体来构建大质量物体的估测。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，向学生讲解吨的概念和换算关系，使抽象的知识具体化、形象化。

-例如，使用“1000个鸡蛋重约1吨”的例子，帮助学生形象地理解吨的重量。

（2）讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内进行讨论，分享对吨的认识和应用，激发学生的思考和探究。

-设计问题，如“在生活中哪些地方会用到吨这个单位？”引导学生进行讨论。

（3）实验法：通过实际操作，如使用秤或天平等工具，让学生亲自称量物体，体验吨的实际重量，增强直观感受。

-安排实验活动，如称量书包、桌椅等，计算其总重量，并与吨的概念联系起来。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、计算机等，展示与吨相关的图片、视频和动画，增加课堂的趣味性