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教师资格之中学体育学科知识与教学能力通关练习题附有答案详解

单选题（共20题）

1.当前归因研究中最有影响力的理论是（）的归因理论。

A.Wolpe

B.Dueck

C.Deaux

D.Weiner

【答案】D

2.对学生进行运动技能成绩的评定最好采用（）

A.过程性评定

B.定性评价与定量评价相结合

C.终结性评价

D.绝对性评价

【答案】B

3.骨骼肌运动时，先做离心式拉长，再做向心收缩的复合式收缩形式为（）

A.等张收缩

B.等长收缩

C.等动收缩

D.超等长收缩

【答案】D

4.在跳高教学过程中，很多学生会出现臀部或大小腿后侧碰落横杆的错误。下列关于这种错误产生的原因的表述不正确的是（）。

A.上体后仰过大

B.腾起的角度、起跳点的远近、水平速度等动作不合理

C.过杆时展腹、挺髋动作不充分

D.过杆后的收腹举腿时机掌握不当

【答案】A

5.在篮球比赛中，运动员在跑动中未接稳球，掉在脚上弹出去3米，此时该名运动员拿起球并开始运球进行比赛，该名运动员的动作属于（）。

A.脚踢球违例

B.带球走违例

C.合法

D.非法运球违例

【答案】C

6.（）年，《新学制课程标准》的公布，正式将学校“体操科”改为“体育课”。

A.1922年

B.1923年

C.1924年

D.1925年

【答案】B

7.学生在学习任何技术动作时，都会经历“由不会到会，由不熟练到熟练，由不巩固到巩固”的变化过程，这一过程符合（）。

A.学习集体形成与变化的规律

B.体验运动乐趣规律

C.运动技能形成规律

D.运动负荷变化规律

【答案】C

8.营养物质被小肠吸收后，通过哪条血管进入肝脏()

A.肝固有动脉

B.肾动脉

C.脾静脉

D.门静脉

【答案】D

9.体育教学中，在教师的引导下，学生所表现出的积极态度、独立和创新的学习行为是下列哪一特性的具体体现（）

A.教师主导性

B.教师主宰性

C.学生能动性

D.学生主体性

【答案】D

10.运动中大量出汗或运动员急性减体重，使体内的电解质随汗液大量流失．造成体内电解质平衡失调，肌肉兴奋性增高而发生肌肉（）。

A.僵硬

B.痉挛

C.松弛

D.颤抖

【答案】B

11.（）是指组织毛细血管中血液通过组织液与组织细胞间实现的气体交换。

A.内呼吸

B.外呼吸

C.肺通气

D.肺换气

【答案】A

12.与慢肌纤维相比，快肌纤维的形态特征是（）

A.肌纤维直径细,线粒体数目多

B.肌纤维直径粗，毛细血管丰富

C.肌纤维直径粗，肌浆网发达

D.肌纤维直径细，毛细血管最少

【答案】C

13.下列属于骨中的机物成分的是（）

A.骨胶原蛋白、黏多糖蛋白

B.胶原纤维、骨胶原蛋白

C.黏多糖蛋白、胶原纤维

D.骨纤维、骨胶原蛋白

【答案】A

14.长时间、小强度的慢跑，主要是发展人体的（）

A.有氧耐力

B.无氧耐力

C.心肌功能

D.有氧和无氧混合能力

【答案】A

15.肌小节是指（）

A.肌纤维之间的连接结构

B.肌细胞的基本结构单位

C.肌原纤维收缩和舒张的基本结构单位

D.神经元纤维的基本单位

【答案】C

16.体育课程的特点不包括（）

A.运动认知性

B.生活教育

C.综合性

D.间接性

【答案】D

17.知识、技能、体能的测试与评价应以下列哪一选项为主？()

A.学生评价与相对评价

B.教师评价与绝对评价

C.学生评价与绝对评价

D.教师评价与相对评价

【答案】D

18.跳高教学中，教师组织学生对该技术在生活实践中的运用进行讨论，这一时期处于教学的哪一阶段（）

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段

【答案】B

19.体育教师课堂教学评价内容不包括（）

A.教学内容的质与量

B.教学的组织和课的结构

C.教师与家长之间的交流和关系

D.教学目标

【答案】C

20.核心力量通常是指哪个部位的力量（）。

A.下肢及足部

B.下肢及手部

C.腰、腹、背及臀部

D.四肢及颈部

【答案】C

大题题（共3题）

1.高二(5)班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动、熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作，教师强调动作重点：投篮时的手型、手法，难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误