【学习教案】五年级下册英语教案-UNIT ONE WHAT ARE YOU DOING lesson 1 北京版.docxVIP

【学习教案】五年级下册英语教案UNITONEWHATAREYOUDOING?Lesson1北京版

教学内容：

本节课主要学习北京版五年级下册英语教材中UnitOneWhatareyoudoing?的内容。通过学习，学生能够理解并运用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。教学内容包括听力练习、口语表达、阅读理解和写作练习。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型。

2.学生能够运用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。

3.学生能够通过阅读理解练习提高阅读能力。

4.学生能够通过写作练习提高写作能力。

教学难点：

1.现在进行时态的构成和运用。

2.听力练习中的细节理解。

3.口语表达中的流畅性和准确性。

4.阅读理解中的信息提取和推理能力。

5.写作练习中的语法正确性和表达能力。

教具学具准备：

1.教材或教学PPT。

2.录音机或音响设备。

3.黑板和粉笔。

4.学生用练习本和笔。

教学过程：

1.导入

老师与学生进行简单的日常交流，询问学生正在进行的动作，引导学生用现在进行时态回答。

展示一些图片或视频，让学生观察并描述正在进行的动作。

2.新课内容展示

老师呈现本节课的重点词汇和句型，并引导学生跟读和模仿。

通过示例和练习，让学生理解现在进行时态的构成和运用。

3.听力练习

播放听力材料，让学生听懂并回答问题。

分析听力材料中的关键信息和细节，提高学生的听力理解能力。

4.口语表达

学生分组或配对，进行口语练习，询问和描述正在进行的动作。

老师巡回指导，纠正发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。

5.阅读理解

学生阅读教材中的相关内容，提取和理解信息。

老师提出问题，让学生回答，检查学生的阅读理解能力。

6.写作练习

学生根据给定的情景或图片，运用现在进行时态进行写作练习。

老师批改学生的写作作业，并及时给予反馈和指导。

板书设计：

1.UnitOneWhatareyoudoing?Lesson1

2.重点词汇和句型

3.现在进行时态的构成和运用

4.听力练习题目

5.口语表达练习题目

6.阅读理解练习题目

7.写作练习题目

作业设计：

1.听力练习题目

2.口语表达练习题目

3.阅读理解练习题目

4.写作练习题目

课后反思：

本节课通过听力、口语、阅读和写作练习，让学生全面掌握现在进行时态的运用。在教学过程中，老师要注意纠正学生的发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。同时，老师还要关注学生的阅读理解和写作能力，及时给予反馈和指导。通过本节课的学习，学生能够熟练运用现在进行时态询问和描述正在进行的动作，提高了英语学习的综合能力。

重点关注的细节：口语表达练习

在英语教学中，口语表达是至关重要的一环。学生不仅需要学会正确的发音和语法，还需要能够流畅、准确地运用所学知识进行交流。因此，口语表达练习应该得到重点关注，以确保学生能够在实际情境中有效地使用英语。

对于五年级的学生来说，他们已经具备了一定的英语基础，但仍然需要大量的实践来提高口语表达能力。在本节课的教学过程中，老师应该设计丰富多样的口语表达练习，让学生有机会在不同的情境中练习现在进行时态。

1.角色扮演：

学生可以分组进行角色扮演，模拟不同的场景，如家庭、学校、公园等，使用现在进行时态询问和描述正在进行的动作。

老师可以提供一些卡片或道具，帮助学生更好地进入角色，增加练习的趣味性。

在角色扮演过程中，老师应该鼓励学生尽量使用完整的句子，并注意语音语调的自然。

2.小组讨论：

老师可以提出一个话题，让学生分组进行讨论，如“周末你在做什么？”

学生需要使用现在进行时态来描述自己或他人的活动。

在讨论结束后，每个小组可以选择一名代表来汇报讨论结果。

3.互动游戏：

设计一些简单的互动游戏，如“猜猜我在做什么”，让学生在游戏中练习现在进行时态。

学生可以轮流表演一个动作，其他学生需要用现在进行时态来猜测。

这样的游戏既能增加课堂的趣味性，又能有效提高学生的口语表达能力。

4.口语报告：

老师可以让学生准备一个简短的口语报告，主题可以是“我的一天”或“我的周末”等。

学生需要使用现在进行时态来描述自己在不同时间段的activities。

这样的练习不仅能够提高学生的口语表达能力，还能够锻炼他们的组织能力和思维能力。

5.日常对话：

老师可以设计一些日常对话的场景，让学生在实际交流中练习现在进行时态。

例如，模拟在图书馆、餐厅、商店等地点的对话，学生需要使用现在进行时态来询问和描述正在进行的动作。