六年级上册英语教案－UNIT THREE HOW DID YOU GO TO HANGZHOU Lesson 10｜北京版.docxVIP

六年级上册英语教案－UNITTHREEHOWDIDYOUGOTOHANGZHOULesson10｜北京版

教学内容

本课为北京版六年级上册英语第三单元第十课，主要围绕“询问旅行方式”这一主题展开。教学内容包括学习并掌握询问及回答旅行方式的相关词汇和句型，如HowdidyougotoHangzhou?IwenttoHangzhouplane/train.等。同时，通过本课的学习，学生能够了解不同的交通方式，并在实际情景中进行运用。

教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，并能用所学句型询问和回答旅行方式。

2.过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组合作等方式，提高学生的英语听说能力和实际运用能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发他们探索不同文化的欲望。

教学难点

1.正确运用过去时态描述过去的旅行经历。

2.区分并正确使用不同交通方式的词汇，如plane、train、bus等。

教具学具准备

1.教具：多媒体设备、图片、卡片。

2.学具：学生用书、练习册、彩笔。

教学过程

1.导入

??利用图片或视频展示不同的交通工具，引导学生复习并导入新课。

2.新授

??展示本课句型和词汇，通过讲解、模仿、练习等方式让学生掌握。

3.练习

??设计各种活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用所学知识。

4.巩固

??通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。

板书设计

课题：UNITTHREEHOWDIDYOUGOTOHANGZHOULesson10

重点词汇：plane、train、bus等

重点句型：HowdidyougotoHangzhou?IwenttoHangzhouplane/train.

过去时态的运用

作业设计

1.书面作业

??完成练习册的相关练习。

2.口头作业

??家长协助，用所学句型询问并回答家人的旅行方式。

3.拓展作业

??通过网络、书籍等途径，了解更多关于不同交通工具的知识。

课后反思

1.教师应反思教学过程中是否充分调动了学生的积极性，是否达到了预期的教学目标。

2.分析学生在学习过程中的难点和问题，为下一课的教学做好准备。

3.思考如何更好地将教学内容与学生的实际生活相结合，提高学生的实际运用能力。

通过本课的学习，学生能够掌握询问和回答旅行方式的相关词汇和句型，为今后的英语学习和实际运用打下坚实的基础。

教学难点

过去时态的运用

1.直观演示：通过图片或视频展示一个人旅行的过程，然后用过去时态描述这个过程，让学生直观地感受过去时态的用法。

2.情景模拟：设计一些简单的情景，让学生在情景中用过去时态进行对话，如模拟一个学生在假期去了杭州，然后回来后向同学描述他的旅行经历。

3.游戏活动：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习过去时态，如在卡片上写上不同的动词，然后让学生用过去时态造句。

不同交通方式词汇的区分和使用

1.实物展示：通过展示不同交通方式的实物模型或图片，让学生直观地了解和区分这些词汇。

2.歌曲或chant：通过歌曲或chant的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆这些词汇。

3.角色扮演：设计一些简单的角色扮演活动，让学生在实际情景中运用这些词汇，如模拟一个学生在机场、火车站或汽车站询问和回答旅行方式。