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融合做用心研;
一、郭思乐教授生本培训心得
二、生本课堂教学操作策略
三、怎样以融合为指引做生本
;
一、郭思乐教授生本培训心得
;(一)向大自然寻找力量
生本教育:
是为学生好(读三声)学设计的教育。;(二)生本大策略
;(二)生本大策略
根:是学科素养的占有和加工的起点。
素养:是占有有素材、加工素材的能力。;顺木之天以致其性
-----柳宗元;内容为王,形式飞扬;
内容不张,形式枯黄。;
二、生本课堂教学策略
;
课堂口令
;课堂口令12组:
(1)师:请你跟我拍拍手
生:我就和你拍拍手(太简单了啊,用于课前律动)
(2)师生:小字卡,摆出来,我会的,放左边,不会的,放右边(这是生本识字环节第一步:摆字卡)
(3)师:小组合作生:合作愉快(小组合作之初),还有一组就是:小组交流轻声细语
(4)师生:123上高山
456翻筋斗
789拍皮球(小组合作结束,即将进行汇报)
(5)师:谁来帮帮他
生:我来帮帮他(教师点读,学生不会,需要生生互助时)
(6)师:小眼睛
生:看老师(这是提示学生,老师要重点讲解的内容);
(7)师:小小字卡手中拿
生:边说边读我最棒
师:()字()字在哪里
生:()字()字在这里(这是“找字游戏”口令
(8)师:写好中国字
生:做好中国人(指导学生书写汉字环节)
(9)师:头正身直
生:臂开足安(调整坐姿,书写练习)
(10)师:谁来说一说
生:我来说一说(很自然就是回答问题时)
还有生生之间的
(11)生:请大家跟我读
生:我就跟你读(这是用于学生领读部分的)
(12)生:我们小组来汇报
生:我们小组认真听;;;
;低年级识字“五步教学法”教学模式流程图;三、以融合为指引做生本;;;《草原》;;;谢谢大家!
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