五年级下册英语导学案 - Unit2 My favourite season lesson2 - 人教（PEP）.docx

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教案五年级下册英语导学案Unit2MyFavouriteSeasonLesson2人教（PEP）

一、教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring,summer,autumn,winter。

（2）能够听懂、会说、会读表示天气的形容词：warm,cold,hot,cool。

（3）能够运用本课所学句子询问和描述自己喜欢的季节。

2.能力目标：

（1）能够运用所学词汇和句子描述季节和天气。

（2）能够通过图片和文字资料，了解不同季节的特点。

3.情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极表达情感的能力。

二、教学内容：

1.核心词汇：spring,summer,autumn,winter。

2.核心句型：

Whatsyourfavouriteseason?

Spring/Summer/Autumn/Winterismyfavouriteseason.

Becauseitswarm/cold/hot/cool.

3.教学内容解析：

本课以季节为主题，通过学习季节词汇和句子，让学生能够询问和描述自己喜欢的季节。同时，通过学习天气形容词，使学生能够更好地表达季节感受。

三、教学重点与难点：

1.重点：季节词汇的掌握和运用，以及核心句型的运用。

2.难点：weather的用法，以及描述季节感受的表达。

四、教具与学具准备：

1.教具：PPT、图片、卡片等。

2.学具：课本、练习本、文具等。

五、教学过程：

1.导入：

通过播放季节变化的图片，引导学生谈论季节变化，为新课学习做好铺垫。

2.呈现：

（1）展示季节词汇卡片，引导学生学习和掌握spring,summer,autumn,winter。

（2）呈现核心句型，让学生进行角色扮演，练习问答。

3.练习：

通过小组活动，让学生运用所学词汇和句子进行交流，巩固所学知识。

4.拓展：

让学生课后调查家人和朋友喜欢的季节，并用所学知识进行表达。

六、板书设计：

板书设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

1.季节词汇：spring,summer,autumn,winter。

2.核心句型：

Whatsyourfavouriteseason?

Spring/Summer/Autumn/Winterismyfavouriteseason.

Becauseitswarm/cold/hot/cool.

七、作业设计：

1.抄写生词：spring,summer,autumn,winter。

2.用所学知识完成练习题：

（1）选择你喜欢的季节，用英语描述原因。

（2）编写一个关于季节的小故事，并用英语表达。

八、课后反思：

本节课通过图片和情景教学，让学生掌握了季节词汇和句子，能够运用所学知识进行交流。但在教学过程中，要注意引导学生正确运用weather形容词，以及加强学生对季节感受的表达训练。同时，课后作业的布置要注重学生对所学知识的巩固和运用。

1.导入环节：

在导入环节，教师可以通过展示季节变化的图片或者视频，引导学生谈论季节变化，为新课学习做好铺垫。教师可以提问学生：“你们知道一年有几个季节吗？”，“你们最喜欢的季节是哪个？为什么？”等，激发学生的学习兴趣和思考能力。

2.呈现环节：

在呈现环节，教师可以展示季节词汇卡片，引导学生学习和掌握spring,summer,autumn,winter。教师可以一边展示卡片，一边用英语说出词汇，让学生跟读并模仿。接着，教师可以呈现核心句型，让学生进行角色扮演，练习问答。例如，教师可以扮演采访者，问学生：“Whatsyourfavouriteseason?”,“Whydoyoulikeit?”等，学生需要用英语回答。

3.练习环节：

在练习环节，教师可以通过小组活动，让学生运用所学词汇和句子进行交流。教师可以将学生分成小组，每组学生需要用所学知识完成一个任务。例如，每组学生可以选择一个季节，用英语描述这个季节的特点和活动。这样，学生可以在小组合作中，巩固所学知识，提高口语表达能力。

4.拓展环节：

在拓展环节，教师可以让学生课后调查家人和朋友喜欢的季节，并用所学知识进行表达。教师可以布置一个作业，要求学生采访家人和朋友，问他们：“Whatsyourfavouriteseason?”,“Whydoyoulikeit?”等，并将答案用英语记录下来。这样，学生可以将在课堂上学习的知识应用到实际生活中，提高英语实际运用能力。

1.关注学生的学习反馈：教师在教学过程中，需要时刻关注学生的学习反馈，