Module 4 Unit 10 Great inventions Period 2 单元整体教学设计.docx

Module4Unit10GreatinventionsPeriod2单元整体教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module4Unit10GreatinventionsPeriod2

2.教学年级和班级：八年级英语班

3.授课时间：第二学期第10周，星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解世界伟大发明，培养学生的学习兴趣。

2.掌握本单元重点词汇和句型，如：invent,discovery,electricity,influence,contributeto等。

3.能够运用一般过去时描述发明及其影响。

4.培养学生的合作意识和创新能力。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

-利用图片、视频等资源，引导学生了解世界伟大发明。

-激发学生对本节课的学习兴趣。

2.新课内容展示（15分钟）：

-通过课本阅读，学习发明相关的词汇和句型。

-讲解发明对人类生活的影响，引导学生关注科技发展。

3.课堂活动（15分钟）：

-小组合作：学生分组，选择一个伟大发明，用一般过去时介绍其发明过程及影响。

-各组汇报：展示小组成果，其他学生进行评价。

4.巩固练习（5分钟）：

-完成课本上的练习题，巩固所学知识。

-教师针对学生完成情况进行讲解和指导。

5.课堂小结（5分钟）：

-教师引导学生总结本节课所学内容。

-强调发明的重要性，激发学生的创新意识。

6.课后作业（课后自主完成）：

-完成课本相关练习题，巩固所学知识。

-以小组为单位，搜集关于伟大发明的资料，为下节课做准备。

教学目标：

1.知识目标：掌握本单元重点词汇和句型，了解伟大发明及其影响。

2.能力目标：能够运用一般过去时描述发明及其影响，培养合作能力和创新能力。

3.情感目标：关注科技发展，激发学生发明创造的兴趣。

核心素养目标

本节课通过学习“伟大的发明”，旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提高学生的语言能力：通过学习发明相关的词汇和句型，使学生能够熟练运用英语描述发明及其影响，提高学生的英语表达和交流能力。

2.增强学生的文化意识：让学生了解世界伟大发明，认识到不同文化背景下的科技发展，拓宽国际视野，提高跨文化交际能力。

3.培养学生的思维品质：通过小组合作和课后探究，激发学生的创新思维和批判性思维，使其在学习过程中善于发现问题、分析问题和解决问题。

4.提升学生的学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在英语学习过程中形成持久的学习动力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的核心词汇包括invent,discovery,electricity,influence,contributeto等，这些词汇是描述伟大发明及其影响的基础，教师需引导学生掌握并熟练运用。

举例：invent表示“发明”，在句子中可以用来描述某个人发明了某个物品，如“ThomasEdisoninventedthelightbulb.”（托马斯·爱迪生发明了电灯泡）。

（2）语法：一般过去时的运用是本节课的重点，要求学生能够用一般过去时描述发明及其影响。

举例：描述爱迪生发明电灯泡的过程：“In1879,ThomasEdisoninventedthelightbulbaftermanyexperiments.”（在1879年，经过许多实验，托马斯·爱迪生发明了电灯泡。）

（3）句型：掌握课本中关于伟大发明的描述句型，如“…contributedtothedevelopmentof…”,“Theinventionof…changedtheworld.”等。

举例：“Theinventionoftheinternetcontributedtothedevelopmentofinformationtechnology.”（互联网的发明促进了信息技术的发展。）

2.教学难点

（1）词汇运用：学生需学会在实际语境中运用本节课的词汇，如用invent,discovery等词汇描述不同发明及其影响。

难点解析：教师可以通过提供具体语境，让学生进行词汇填空、句子翻译等练习，帮助学生掌握词汇的用法。

（2）一般过去时的运用：学生需要熟练运用一般过去时描述发明及其影响，难点在于动词过去式的变化和句子结构的构建。

难点解析：教师可以提供动词过去式的变化规则，让学生通过模仿、练习，掌握一般过去时的句子构建。

（3）发明影响的描述：学生需要学会用英语描述发明对人类生活的影响，这要求学生对发