【新课标】Unit 2 My week 第六课时教案.docx

【新课标】Unit2Myweek第六课时教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

【新课标】Unit2Myweek第六课时教案，主要内容包括以下几个部分：

1.单词：周一（Monday）、周二（Tuesday）、周三（Wednesday）、周四（Thursday）、周五（Friday）、周六（Saturday）、周日（Sunday）。

2.短语：做作业（dohomework）、打扫房间（cleantheroom）、洗衣服（washclothes）、弹钢琴（playthepiano）、去图书馆（gotothelibrary）、踢足球（playsoccer）、游泳（swim）、骑自行车（rideabike）。

3.句型：询问某人某天做什么（Whatdoyoudoon...?）、回答某天做什么（Ido...on...）。

4.对话：学习对话中的人物在周末的活动，并能够运用所学的单词和短语进行交流。

5.语法：一般现在时（presentsimpletense）的运用，表示经常发生的动作或习惯。

6.文化背景：了解不同国家的人周末的活动习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够听、说、读、写本周的七天以及相关的活动词汇，并在实际情境中运用所学语言进行流畅的交际。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同国家的人周末的活动习惯，提高对文化差异的敏感性和跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过学习本节课的内容，学生能够运用所学知识进行逻辑推理和信息整合，提高思维的敏捷性和灵活性。

4.学习能力：通过学习本节课的内容，学生能够自主学习，合作学习，探究学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了一般现在时态的用法，能够描述经常发生的动作或习惯。此外，学生还应该掌握了一些日常活动的词汇，如做作业、打扫房间等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对生活中常见的活动兴趣浓厚，因此在本节课的学习中，他们对描述自己和他人的周末活动会充满兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够听懂、说出一般现在时态的句子，并能运用一些日常词汇进行交流。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观的方式学习，同时也喜欢参与小组讨论和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，一些学生可能对一周的七天词汇记忆混淆，分不清周一到周日的表达方式。其次，学生在一周内要学习的活动较多，可能会对某些不熟悉的活动词汇感到困惑。此外，在运用一般现在时态描述活动时，学生可能会出现时态错误。针对这些困难，教师需要设计有效的教学活动，帮助学生巩固记忆，并提供足够的练习机会，以提高学生的语言运用能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生适当的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、计算机、音响设备、教学课件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：与课程相关的视频材料、图片、在线互动游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学、互动游戏等。

5.教学用具：卡片、挂图、彩色笔、活动手册等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Unit2Myweek”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Unit2Myweek”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Unit2Myweek”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Unit2Myweek”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合实例帮助学生理解。

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