Module10 Unit1 This is his head.（教学设计） 外研版（三起）英语三年级上册.docxVIP

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Module10Unit1Thisishishead.教学设计

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课核心句子Thisishishead.Thisishereyes.Thisishisnose.Thisishermouth.等，并能够运用指示代词和名词进行正确的人体部位介绍。

（2）能够听懂、会说、会读单词head,eyes,nose,mouth等，并能够运用这些单词描述自己和他人的头部器官。

2.能力目标

（1）通过小组合作活动，提高学生的口语交流能力和团队协作能力。

（2）培养学生运用英语进行人体部位介绍的能力，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标

培养学生热爱生活，关注身体健康的良好习惯，增强他们的自我关爱意识。

二、教学内容

本课主要教授外研版（三起）英语三年级上册Module10Unit1的内容，包括核心句子Thisishishead.Thisishereyes.Thisishisnose.Thisishermouth.以及单词head,eyes,nose,mouth等。

三、教学重点与难点

1.教学重点：能够听懂、会说、会读本课核心句子和单词，能够运用指示代词和名词进行正确的人体部位介绍。

2.教学难点：指示代词his,her的用法，以及名词head,eyes,nose,mouth的准确发音。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、人体部位图片、头饰等。

2.学具：学生自带的人体部位模型、彩色笔等。

五、教学过程

1.Preclasspreparation

（1）教师提前准备多媒体课件、人体部位图片、头饰等教具。

（2）学生提前准备好自己的人体部位模型和彩色笔。

2.Classopening

（1）教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。

（2）学生展示自己准备的人体部位模型，并用英语进行简单介绍。

3.Newclasslearning

（1）教师通过多媒体课件展示人体部位图片，引导学生说出对应的英文单词。

（2）教师引导学生运用指示代词his,her进行人体部位的介绍。

（3）学生跟读核心句子和单词，教师纠正发音。

4.Practice

（1）教师组织学生进行小组合作活动，用英语描述自己和他人的头部器官。

（2）学生表演核心句子，教师给予评价和指导。

5.Consolidation

（1）教师组织学生进行角色扮演，运用本课所学知识进行人体部位介绍。

（2）学生展示自己的角色扮演，教师给予评价和指导。

6.Classclosure

（1）教师对本课所学内容进行回顾，巩固学生所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

Module10Unit1

Thisishishead.

Thisishereyes.

Thisishisnose.

Thisishermouth.

headeyesnosemouth

七、作业设计

1.抄写核心句子和单词，加强记忆。

2.运用所学知识，和家人或朋友用英语介绍人体部位。

3.绘制人体部位图，并标注英文单词，巩固所学知识。

八、课后反思

本课通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了人体部位的英文表达。在教学过程中，注重学生口语能力的培养，引导学生运用指示代词和名词进行正确的人体部位介绍。同时，通过小组合作活动和角色扮演，提高了学生的团队协作能力和语言运用能力。

然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对指示代词his,her的用法掌握不够熟练，发音存在误差。在今后的教学中，应加强对这部分学生的关注，多进行针对性辅导，提高他们的英语水平。

总体来说，本课教学效果较好，学生学习积极性高，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：在教学过程中，部分学生对指示代词his,her的用法掌握不够熟练，发音存在误差。

补充和说明：

一、指示代词的概念和用法

指示代词是指用来指代特定的人或事物的一类代词，包括this,that,these,those等。在本课中，his,her是指示代词的另一种形式，用来指代男性或女性的特定的人体部位。

1.his用来指代男性的头部器官，如head,nose等。

2.her用来指代女性的头部器官，如eyes,mouth等。

二、学生掌握困难的原因

1.语言环境：在汉语中，没有与his,her相对应的性别指代词，学生在生活中没有足够的语言环境来接触和使用这些词汇。

2.语法规则：英语中的指示代词有特定的语