四年级下册英语教案－Unit 3 What subject do you like best Lesson 13 ｜人教精通版.docxVIP

四年级下册英语教案－Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?Lesson13|人教精通版

教学目标

1.知识与技能:学生能够理解并使用句型Whatsubjectdoyoulikebest?来询问和回答喜欢的学科。

2.过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对英语学习的兴趣，增强其合作意识和跨文化交流意识。

教学内容

核心词汇:Subject,like,best,math,science,music,art.

核心句型:Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike[subject]best.

阅读材料:学生用书第13课，介绍不同学科和相关的简单信息。

教学重点与难点

重点:学生能够流利地使用句型Whatsubjectdoyoulikebest?进行交流。

难点:学科名称的发音和拼写，以及句型的正确使用。

教具与学具准备

教具:学生用书、多媒体课件、黑板、教学卡片。

学具:笔记本、彩色笔。

教学过程

1.导入:通过图片展示不同的学科，引导学生用英语进行简单描述。

2.新课呈现:使用多媒体课件展示句型和词汇，进行讲解和示范。

3.小组活动:学生分组讨论，使用句型询问和回答喜欢的学科。

4.角色扮演:学生扮演不同角色，模拟实际场景进行交流。

板书设计

中心位置写上Unit3Whatsubjectdoyoulikebest?

列出核心词汇和句型，用不同颜色突出重点。

右侧列出学科名称，左侧对应写出句型。

作业设计

1.书面作业:完成课后练习册中与本课相关的练习。

2.口头作业:与家长或朋友用英语交流，询问他们喜欢的学科。

课后反思

教学效果:观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，评估他们对句型的掌握程度。

改进措施:根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，如增加互动环节或提供更多练习机会。

此教案设计旨在通过多样的教学活动和练习，帮助学生掌握本课的核心内容，并在实际交流中灵活运用。通过课后反思，教师可以更好地了解学生的学习情况，从而不断优化教学方法和策略。

教学过程详解

1.导入

活动目的:通过图片展示，激发学生对学科的兴趣，同时复习和预习相关的词汇。

具体步骤:

1.展示与不同学科相关的图片，如数学、科学、音乐、美术等。

2.邀请学生用英语简单描述每张图片的内容。

3.引导学生思考并表达自己对这些学科的看法。

2.新课呈现

活动目的:使用多媒体课件和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆新词汇和句型。

具体步骤:

1.通过多媒体课件展示句型Whatsubjectdoyoulikebest?和Ilike[subject]best.，并配以图片和例句。

2.教师进行句型示范，并邀请几名学生进行模仿练习。

3.使用实物或图片来辅助教学新词汇，如数学书、科学仪器、音乐乐器等。

3.小组活动

活动目的:通过小组讨论，鼓励学生主动运用新学到的句型和词汇。

具体步骤:

1.学生分成小组，每组45人。

2.每组选择一个学生作为“记者”，采访组内其他成员关于他们最喜欢的学科。

3.每个学生都要使用句型Whatsubjectdoyoulikebest?进行提问，并用Ilike[subject]best.回答。

4.教师在旁观察，提供必要的帮助和指导。

4.角色扮演

活动目的:通过模拟真实场景，提高学生的语言应用能力和交际能力。

具体步骤:

1.学生分成若干小组，每组选择一个场景进行角色扮演，如学校开放日、新学期自我介绍等。

2.每组学生根据所选场景编写对话，确保包含句型Whatsubjectdoyoulikebest?。

3.各组轮流表演，其他学生观看并学习。

4.教师对每组的表现进行点评和鼓励。

活动目的:强化学生对本节课重点内容的理解和记忆。

具体步骤:

1.教师回顾本节课的主要内容，包括新词汇和句型。

2.学生集体复述句型Whatsubjectdoyoulikebest?和Ilike[subject]best.。

3.教师强调句型的正确使用和发音要点。

4.鼓励学生在课后继续练习和使用所学内容。

通过这样的教学过程设计，学生不仅能够学习到新的知识和技能，还能够在实际交流中得到充分的练习和应用。每个环节都有明确的目标和步骤，确保教学活动的连贯性和有效性。同