《绿野仙踪》课件.docx

编号：__________

《绿野仙踪》课件

年级：___________________

老师：___________________

教案日期：_____年_____月_____日

《绿野仙踪》课件

目录

一、教学内容

1.1故事背景与作者介绍

1.2故事梗概与主要角色

1.3文学价值与主题思想

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

五、教学过程

5.1导入新课

5.2自主学习与合作探究

5.3课堂讲解与分析

5.4实践与活动

六、板书设计

6.1板书内容设计

6.2板书形式设计

七、作业设计

7.1作业内容设计

7.2作业形式与要求

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法与策略反思

8.3学生学习情况反思

九、拓展及延伸

9.1相关文学作品推荐

9.2电影版本介绍

9.3课程主题相关的活动建议

教案如下：

一、教学内容

1.1故事背景与作者介绍

《绿野仙踪》是美国作家L.法兰克·鲍姆创作的奇幻冒险小说，讲述了一个名为多萝西的小女孩在龙卷风中来到奇幻的奥兹国，与稻草人、铁皮人和胆小的狮子一起为各自的心愿踏上旅程的故事。

1.2故事梗概与主要角色

故事主要角色有多萝西、稻草人、铁皮人和胆小的狮子。他们在奥兹国经历了许多冒险，最终实现了各自的心愿。

1.3文学价值与主题思想

《绿野仙踪》以其丰富的想象力、独特的叙事风格和深刻的主题思想成为世界文学的经典之作。作品主题包括友情、勇气、智慧、团结等。

二、教学目标

2.1知识与技能目标

使学生了解《绿野仙踪》的故事背景、作者及主要角色，能够简要概述故事情节。

2.2过程与方法目标

通过自主学习与合作探究，提高学生对文学作品的理解能力及表达能力。

2.3情感态度与价值观目标

培养学生热爱文学，勇于探险，团结协作，积极进取的精神风貌。

三、教学难点与重点

3.1教学难点

如何引导学生深入理解作品中的主题思想及人物性格。

3.2教学重点

掌握故事情节，了解主要角色，理解作品主题思想。

四、教具与学具准备

4.1教具准备

多媒体课件、黑板、粉笔。

4.2学具准备

课本、笔记本、文具。

五、教学过程

5.1导入新课

以一个问题导入：“你们听说过《绿野仙踪》吗？它讲述了一个怎样的故事？”激发学生的兴趣。

5.2自主学习与合作探究

让学生阅读课文，了解故事情节，讨论作品中的主题思想及人物性格。

5.3课堂讲解与分析

对故事情节、人物性格和主题思想进行讲解和分析，引导学生深入理解作品。

5.4实践与活动

分组进行角色扮演，让学生亲身参与，感受故事情节，提高表达能力。

六、板书设计

6.1板书内容设计

故事情节、人物性格、主题思想。

6.2板书形式设计

采用图解式板书，将故事情节、人物性格和主题思想以图文并茂的形式展现出来。

七、作业设计

7.1作业内容设计

请学生简要概述《绿野仙踪》的故事情节，并挑选一个自己喜欢的人物，分析其性格特点。

7.2作业形式与要求

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法与策略反思

根据学生的学习情况，调整教学方法与策略，使之更符合学生的实际需求。

8.3学生学习情况反思

关注学生的学习进度，针对不同学生的学习状况，给予个别辅导，提高教学质量。

九、拓展及延伸

9.1相关文学作品推荐

推荐学生阅读《绿野仙踪》系列其他作品，拓展知识面。

9.2电影版本介绍

介绍《绿野仙踪》的电影版本，让学生对比文学作品与电影作品，提高鉴赏能力。

9.3课程主题相关的活动建议

组织学生进行《绿野仙踪》主题的绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力。

重点和难点解析

一、教学内容

1.1故事背景与作者介绍

1.2故事梗概与主要角色

1.3文学价值与主题思想

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学难点与重点

3.1教学难点

3.2教学重点

四、教具与学具准备

4.1教具准备

4.2学具准备

七、作业设计

7.1作业内容设计

八、课后反思

8.1教学效果反思

8.2教学方法与策略反思

八、拓展及延伸

9.1相关文学作品推荐

9.2电影版本介绍

9.3课程主题相关的活动建议

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解《绿野仙踪》的故事情节和角色性格时，运用生动的语言和变化的语调，吸引学生的注意力，使学生更好地投入到故事情境中。

二、时间分配

合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解故事情节和角色性格时，可以适当延长时间，确保学生能