第15课 分享学习成果 教学设计 三上信息科技浙教版（2023）.docx

第15课分享学习成果教学设计三上信息科技浙教版（2023）

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教学内容

本节课的教学内容来自信息科技浙教版三年级上册第15课“分享学习成果”。课程主要内容引导学生了解如何通过网络平台分享学习成果，并以实际操作的方式掌握利用博客或论坛等工具进行分享的方法。具体包括以下几个方面：

1.理解分享学习成果的意义，认识到分享可以增进交流、扩大视野。

2.学习博客和论坛的基本操作，包括发布文章、评论交流等。

3.掌握在网络平台上文明交流的规范，尊重他人，保护个人隐私。

4.实践操作，学生自主创建博客或论坛账号，分享自己的学习心得或作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息科技素养，具体包括以下几个方面：

1.信息意识：培养学生意识到信息分享的重要性，能够主动寻求和提供信息，以促进学习的深入和广泛交流。

2.信息能力：通过实际操作，提升学生利用博客和论坛等网络工具进行信息发布、交流的能力。

3.信息伦理：强调在网络平台上文明交流的规范，使学生理解并遵守网络道德，尊重他人隐私，维护网络安全。

4.信息创新：鼓励学生在分享学习成果时，发挥创新思维，以独特的方式展示个人学习心得和作品，提升自身的信息创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生还应该了解网络的基本知识，如如何浏览网页、搜索信息等。在信息科技方面，学生可能已经学习了如何使用电子邮件、即时通讯工具等进行信息交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。在学习过程中，他们可能对实际操作感兴趣，喜欢通过动手实践来掌握新知识。此外，学生的学习能力因个体差异而异，部分学生可能对信息科技的掌握程度较高，而部分学生可能还需要在学习过程中给予更多的关注和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：

（1）对于部分学生来说，可能对博客和论坛等网络工具的操作不熟悉，需要教师耐心引导和示范。

（2）学生在进行信息发布和交流时，可能不知道如何表达自己的观点，或者表述不够清晰、准确。

（3）在网络平台上，学生可能遇到不良信息或者网络安全问题，需要教师加强教育引导，确保学生在网络环境中的安全。

（4）部分学生可能对分享学习成果存在顾虑，害怕他人的评价和批评，教师需要鼓励学生勇敢地展示自己的成果，培养他们的自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握博客和论坛的使用方法，以及分享学习成果的技巧。

2.合作学习法：组织学生进行小组合作，鼓励他们互相帮助、交流，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际操作中学习，如模拟创建博客、发布文章等，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示博客和论坛的使用界面，进行操作演示，让学生更直观地了解工具的使用方法。

2.网络资源：运用教学软件和网络资源，为学生提供丰富的学习素材，如相关视频、案例等，激发学生的学习兴趣。

3.互动平台：利用班级互动平台，让学生在线上进行交流、分享，培养他们在网络环境下的沟通能力。

4.评价工具：采用在线评价工具，让学生对彼此的博客进行评价，给出建议，促进学生之间的相互学习。

5.教学游戏：设计一些与课程内容相关的教学游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“分享学习成果”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分享吗？分享对于我们的学习有什么重要性？”

展示一些关于分享的图片或视频片段，让学生初步感受分享的魅力或特点。

简短介绍分享的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分享基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分享的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分享的含义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分享的方法和途径，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分享案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分享的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分享案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分享的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分享解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论分享在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程