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第14课《让电脑帮助自己》初中信息技术教学设计2023—2024学年川教版(2018)初中信息技术七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是第14课《让电脑帮助自己》,属于川教版(2018)初中信息技术七年级上册。课程主要内容包括了解计算机软件的基本功能和用途,以及如何使用计算机软件来处理信息。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面:首先,学生已经掌握了计算机的基本操作,如开关机、启动和关闭程序等,这为学习计算机软件的使用奠定了基础。其次,学生已经了解了一些常见的计算机软件,如文字处理软件、浏览器等,这有助于他们理解本节课的内容。最后,学生已经具备了一定的逻辑思维能力,能够理解和掌握计算机软件的使用方法。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过学习《让电脑帮助自己》,学生将深入了解计算机软件的基本功能和用途,掌握如何使用计算机软件来处理信息,从而培养学生的信息意识。同时,本节课将引导学生自主探究和合作学习,培养学生的数字化学习与创新能力。最后,通过本节课的学习,学生将理解计算机软件对个人和社会的重要作用,培养信息社会责任意识。
学情分析
本节课的授课对象为初中一年级的学生,他们在知识、能力和素质方面具有一定的基础。首先,学生在小学阶段已经接触过计算机,具备一定的计算机操作能力,如开关机、启动和关闭程序等。这为学习计算机软件的使用奠定了基础。
其次,学生在日常生活中已经使用过一些常见的计算机软件,如文字处理软件、浏览器等。这有助于他们理解本节课的内容,同时也培养了他们的信息意识。
然而,学生在计算机软件的使用方面还存在一些不足。首先,他们对计算机软件的了解不够全面,无法充分发挥计算机软件的功能。其次,他们在使用计算机软件时,往往过于依赖教师的指导,缺乏自主探究和合作学习的能力。最后,他们对计算机软件对个人和社会的重要作用的认识还不够深入,缺乏信息社会责任意识。
在行为习惯方面,初中一年级的学生具有强烈的求知欲和好奇心,喜欢尝试新事物。这有助于他们在学习过程中积极思考、主动探究。然而,他们在学习过程中也存在一定的依赖性,容易对教师的指导产生过度依赖,缺乏自主学习能力。
针对学生的学情,本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣,培养他们的自主探究和合作学习的能力。同时,通过实际案例的讲解和分析,帮助学生深入理解计算机软件对个人和社会的重要作用,培养他们的信息社会责任意识。
教学资源
1.软硬件资源:计算机教室,配备有足够的计算机,每台计算机都安装有教学所需的软件,如文字处理软件、浏览器等。
2.课程平台:使用学校提供的课程平台,如云课堂、智慧课堂等,用于发布教学资源、进行在线互动等。
3.信息化资源:提供教学所需的视频、图片、文字等信息化资源,帮助学生更好地理解计算机软件的使用方法。
4.教学手段:采用讲授法、演示法、探究法、合作学习法等多种教学手段,以适应不同学生的学习需求。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解计算机软件的基本功能和用途。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习如何使用计算机软件来处理信息做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习计算机软件使用的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入如何使用计算机软件来处理信息的学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的计算机软件基础知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为如何使用计算机软件来处理信息的新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解计算机软件的基本功能和用途,结合实例帮助学生理解。
突出如何使用计算机软件来处理信息这一重点,强调操作中的难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕如何使用计算机软件来处理信息的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验计算机软件对个人和社会的重要作用,提高实践能力。
在如何使用计算机软件来处理信息的新课呈现结束后,对计算机软件的基本功能和用途进行梳理和总结。
强调如何使用计算机软件来处理信息这一重点和操作中的难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生
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