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《三角形的中位线》教学设计
录制时间:2024年5月微课时间:分
微课名称三角形的中位线
适应对象八年级学生
知识与技能:理解并掌握三角形中位线的定义、性质,会利用性质解
决有关问题。
过程与方法:经历探索三角形中位线性质的过程,感受三角形与四边
教学目标
形的联系,培养学生分析问题和解决问题的能力。
情感态度与价值观:通过探索,培养学生大胆猜想、合理论证的科学
;
精神在探索过程中,体验成功的喜悦,树立学习的信心。
教学重点三角形中位线定理证明及应用
教学难点三角形中位线定理的证明及应用。
信息呈现方式☐
□录屏□动画□PPT+语音□拍摄+剪辑□手绘真人出镜
(可多选)□其他()
教学用途□课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他
教学过程
内容时间
创设情景、引入新课
同学好,欢迎来到今天的数学课堂。在遥远的古巴比伦
国度,有一位父亲为将他的三角形土地分给四个儿子而愁眉
不展,四个儿子要求他们四个所分的形状大小相同,同学
们,你们有什么办法可以帮帮这位父亲吗?我已经看到同学
们疑惑又好奇的表情了。这节课就让我们走进数学王国一起
一、片头来探究《三角形的中位线》。
初识新知,自主探究
二、正文讲解1.概念生成(动画演示DE线段的生成)
在这个三角形中,我们将AB中点设为点D,AC中点设为点
E,连接两边中点的线段,这个就叫作三角形的中位线,用
几何语言来表示,
∵D、E分别为AB、AC的中点
∴DE为△ABC的中位线
2.动手探究
那么老师有个问题,一个三角形有几条中位线?你能在△
ABC中画出它所有的中位线吗,动手画一画。
生:一个三角形有三条中位线,如图所示,分别是
DE,DF,EF。
师:这位同学回答的非常好,为你点赞。我在以前的学习中
我们学过中线,中线和中位线有什么区别呢?
生:中位线和中线的相同之处是它们都与边的中点有关,二
者不同点是,中线的两个端点一个是顶点和一个对边的中
点,而中位线的两个端点是两边的中点。
师:看来同学对中位线的理解十分透彻了。那么中位线DE
和他对应的第三边BC到底有什么关系呢?我们一起拿出量
角和刻度尺来量一量。
生:经过测量后发现,DE1.5厘米,BC3厘米,∠
ADE34°,∠B34°。
师:很好,那你能不能猜测一下线段DE与BC的数量关系和
位置关系呢?
生:我猜测:DE1/2BC,DE∥BC。
师:由此,我们可以深入猜想一下,三角形的中位线DE与
BC是怎么样的关系?三角形的中位线有怎样的性质?
生:我的猜想是:三角形的中位线平行于第三边,且等于第
三边的一半。
师:我们一起来验证一下这个猜想吧。
3.定理证明
已知:如图,D、E分别是△ABC的边AB、AC的中点,求
证:DE∥1/2BC。
师:首先,我们看这个三角形。以点E为旋转中心,把△
ADE绕点E,按顺时针方向旋转180°,得到CFE,则D,E,F
同在一条直线上,DEEF,且△ADE≌△CFE。∴∠ADE∠F,
ADCF,因为内错角相等,两直线平行,∴AB∥CF,好,现
在我们已经有了边平行,接下来我们再得到对边相等即可。
又∵BDAD,∴BDCF,∴四边形BCFD是平行四边形。∴DF∥
BC,又∵DEEF1/2DF,所以DE∥1/2BC。到这里我们就证
明出来了
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