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小学六年级体育课《篮球游戏》说课稿

雷大教委：胡刚

教材分析：

教材分析：

篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协

调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的

调性，以及动作能力的发展；而且使学生从游戏中感受到了无限的

快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

快乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

学生分析：

六年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿能力强、好奇心强，且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，但

对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

教学目标：

教学目标：

1、认知目标：通过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。

2

2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形

成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

成能力；发展反应速度、灵敏协调能力。

3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；

能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。

教 法：

教 法：

根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导

根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导

法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教

法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教

学。

学 法：

本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想

一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有

一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有

所思、有所悟、有所得

所思、有所悟、有所得

教学程序：

一、开始、准备部分

10′

（一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，

师生问好，宣布本课内容，提出练习要求

（二）准备活动

1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。

2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。

二、基本部分

二、基本部分

25′

教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，

但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。

1、原地低运球：

先让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。教师巡视，

了解学生掌握运球技术情况。教师再讲解示范低运球按拍球方法。学生练习，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。

2、行进间直线运球接力比赛：

学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆

学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆

回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的

回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的

小组为优胜组。

小组为优胜组。

三、结束部分 5′

（一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。

（设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。）

（二）教师用概括激励的语言综合评价

（设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，体现评价的教育与激励功能。）

（三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

（三）宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材

（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。）

（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。）

场地器材：小篮球33个

本节课练习密度：约为40%—45%