四年级上册美术教学设计-第11课 动物石膏版画 ▏人美版（北京） .docx

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教学设计

课程名称：四年级上册美术教学设计

课程内容：第11课动物石膏版画▏人美版（北京）

一、教学目标

1.让学生了解石膏版画的制作过程和技巧，培养学生对美术的兴趣和创造力。

2.通过观察和分析动物的特点，培养学生对动物形态和结构的认识，提高学生的观察力和表现力。

3.培养学生合作学习和自主学习的能力，培养学生的团队精神和自信心。

二、教学内容

1.石膏版画的制作过程：了解石膏版画的制作方法，包括石膏板的雕刻、涂色、印刷等步骤。

2.动物形态与结构的认识：通过观察和分析不同动物的特点，学习动物的形态和结构，提高学生的观察力和表现力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握石膏版画的制作过程和技巧，能够独立完成一幅动物石膏版画作品。

2.教学难点：动物形态和结构的准确表现，以及石膏版画的雕刻和涂色技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：石膏板、雕刻刀、画笔、颜料等。

2.学具：学生每人一块石膏板、雕刻刀、画笔、颜料等。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示一些动物石膏版画作品，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解：教师讲解石膏版画的制作过程和技巧，同时引导学生观察和分析动物的特点，讲解动物的形态和结构。

3.示范：教师示范制作一幅动物石膏版画，边示范边讲解每一步的注意事项。

4.学生制作：学生按照教师的指导，独立完成一幅动物石膏版画作品。

六、板书设计

板书设计如下：

动物石膏版画

制作过程：

1.雕刻

2.涂色

3.印刷

动物特点：

1.形态

2.结构

七、作业设计

学生回家后，用自己的方式记录下制作石膏版画的经验和感受，可以是一段文字、一张画图或是一段视频。

八、课后反思

教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学内容的难易程度等，以便于改进教学方法和提高教学质量。

重点关注细节：动物形态与结构的认识

补充说明：

动物形态与结构的认识是本节课的教学重点之一，也是学生进行石膏版画创作的基础。在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析不同动物的特点，了解动物的形态和结构，从而提高学生的观察力和表现力。

一、动物形态的认识

1.外形特征：动物的外形特征是动物形态的重要组成部分，包括动物的大小、形状、线条等。教师可以通过展示不同动物的图片，让学生观察和描述它们的外形特征。

2.动态特征：动物在不同的动作和表情下，其形态也会有所不同。教师可以让学生观察和描述动物在不同动态下的形态变化，如奔跑、跳跃、休息等。

3.比例关系：动物的身体各部分之间存在一定的比例关系。教师可以引导学生观察和分析动物的比例关系，如头身比例、四肢比例等。

二、动物结构的认识

1.骨骼结构：动物的骨骼结构是动物形态的基础，对动物的运动和形态产生重要影响。教师可以通过展示动物骨骼的图片，让学生了解和描述动物的骨骼结构。

2.肌肉结构：动物的肌肉结构也是动物形态的重要组成部分，对动物的动作和形态产生重要影响。教师可以让学生观察和描述动物肌肉的结构和变化。

3.细节处理：动物的细节处理对表现动物的形态和特点至关重要。教师可以引导学生观察和描述动物的细节特征，如毛发、纹理、颜色等。

三、实践操作

1.观察与分析：学生在教师的指导下，观察和分析动物的形态和结构，可以进行素描或速写练习，加深对动物形态和结构的理解。

2.创作实践：学生根据对动物形态和结构的认识，进行石膏版画的创作实践。教师可以引导学生注意表现动物的形态特点和结构关系，以及运用适当的雕刻和涂色技巧。

教学策略的调整与实施

1.分步骤指导：在学生观察和分析动物形态与结构时，教师应提供分步骤的指导，帮助学生逐步深入理解。例如，可以从简单的几何形状开始，逐渐过渡到复杂的动物形态。

2.利用多媒体资源：引入视频、动态图演示动物的运动和表情变化，让学生更直观地感受动物形态的多样性。

3.对比分析：通过对比不同动物的形态结构，让学生发现它们之间的相似之处和差异，增强学生的比较观察能力。

4.小组合作学习：鼓励学生之间进行小组讨论和合作，共同分析动物的形态结构，促进学生之间的交流和合作能力。

教学活动的扩展

1.户外写生：组织学生进行户外写生，直接观察真实的动物（或动物雕塑），让学生将所学知识应用于实践。

2.参观动物园或博物馆：如果条件允许，可以安排学生参观动物园或博物馆，亲身体验和观察不同动物的形态结构。

3.邀请专家讲座：邀请动物学家或艺术家进行讲座，分享动物形态结构的研究成果或艺术表现技巧。

教学评价的多元化

1.过程评价：关注学生在创作过程中的表现，如观察力、专注度、问题解决能力等。

2.作品评价：评价学生的作品时，不仅要关注最终的成果，还要考虑学生在作品中所展现的对动物形态