Module 1 Unit 1 go straight on（教案）外研版（三起）英语四年级上册.docx

PAGE/NUMPAGES

教学目标：

1.知识目标：

学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够正确运用gostraighton,turnleft,turnright,turnback等词汇和句型描述路线。

学生能够通过图片和文字材料，了解不同国家和地区的交通规则。

2.能力目标：

学生能够在图片或文字的帮助下，正确使用目标语言描述简单的路线。

学生能够在日常生活中运用所学知识，正确表达自己的位置和行进方向。

3.情感目标：

学生能够认识到遵守交通规则的重要性，培养学生的安全意识和自我保护意识。

教学内容：

本课的主题是描述路线，主要教学内容包括词汇gostraighton,turnleft,turnright,turnback和相关句子Whereareyou?HowcanIgetto?Gostraighton,thenturnleft.Imsorry.Icantunderstandyou.等。

教学重点与难点：

重点是词汇gostraighton,turnleft,turnright,turnback和相关句型的运用。难点是能够正确运用这些词汇和句型描述复杂的路线。

教具与学具准备：

教师准备PPT、图片、地图等教学材料。学生准备课本、练习本等学习用品。

教学过程：

1.热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，活跃课堂气氛。

2.引入（10分钟）

教师通过图片或实物，引入本课的主题描述路线，引导学生思考和表达。

3.呈现（15分钟）

教师使用PPT展示本课的生词和句子，让学生听懂、会说、会读。同时，教师通过地图或图片，展示不同的路线，让学生理解并能够描述。

4.操练（15分钟）

教师组织学生进行小组活动，让学生通过角色扮演、游戏等形式，实践和运用所学的词汇和句子。

5.巩固（10分钟）

教师给出一些实际的场景，让学生运用所学的知识，描述路线和位置。

6.作业布置（5分钟）

教师布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

板书设计：

板书上写出生词gostraighton,turnleft,turnright,turnback和相关句子Whereareyou?HowcanIgetto?Gostraighton,thenturnleft.Imsorry.Icantunderstandyou.等。

作业设计：

1.抄写生词gostraighton,turnleft,turnright,turnback，每个词写5遍。

2.用所学的词汇和句型，描述一下从家到学校的路线。

课后反思：

在本节课中，学生对描述路线的词汇和句型有了初步的了解和掌握，但在实际运用中还存在一些问题，如发音不准确、句子表达不完整等。在今后的教学中，需要加强对学生的发音训练和句子结构的指导。同时，要注重学生的实际操作和实践，提高他们的语言运用能力。

重点关注细节：教具与学具准备

补充说明：

教具与学具在课堂教学中起着至关重要的作用，它们可以帮助教师更直观、生动地展示教学内容，同时也能激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在Module1Unit1Gostraighton的教学中，精心挑选和准备合适的教具与学具，将有助于提高教学效果。

1.PPT：教师可以使用PPT展示各种图片，如街道、交通标志、建筑物等，让学生在视觉上更好地理解描述路线的语言。PPT还可以用来展示不同国家和地区的交通规则，帮助学生了解并对比不同文化背景下的交通差异。

2.图片：教师可以准备一些图片，如地图、交通标志、行人等，让学生在观察图片的同时，练习使用gostraighton,turnleft,turnright,turnback等词汇描述路线。这些图片可以是现实的，也可以是卡通化的，以适应不同年龄段学生的认知特点。

3.地图：教师可以使用一张实际的地图或绘制一张简单的路线图，让学生根据地图上的标识，用英语描述路线。这样的实践活动有助于学生将所学知识与实际情况相结合，提高他们的实际应用能力。

4.角色扮演卡片：教师可以制作一些角色扮演卡片，卡片上的人物分别处于不同的位置，需要其他人物给出指引。学生可以通过抽取卡片，进行角色扮演游戏，练习描述路线的语言。这种互动式的教学活动，能激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。

5.交通规则宣传册：教师可以准备一些关于交通规则的宣传册，让学生在课余时间阅读，了解世界各地的交通规则。这样既能拓宽