六年级下册英语导学案-Unit 1 How tall are you PartB Let’s learn Match and say 人教PEP.docx

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教案六年级下册英语导学案Unit1HowtallareyouPartBLet’slearnMatchandsay

教学目标：

1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的词汇和句型。

2.能力目标：通过小组合作，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

教学内容：

PartBLet’slearn：学习身高、体重、年龄等身体特征的词汇和句型。

Materials：教学图片、单词卡片、录音机等。

教学重点与难点：

重点：掌握身高、体重、年龄等身体特征的词汇和句型。

难点：能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

教具与学具准备：

教师：教学图片、单词卡片、录音机等。

学生：课本、练习本、文具等。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的身体特征词汇。

2.学生进行小组活动，用英语介绍自己的身高、体重、年龄等。

Step2:导入（10分钟）

1.教师出示教学图片，引导学生说出图片中人物的身体特征。

2.学生听录音，模仿并重复所听到的句子。

Step3:学习（20分钟）

1.教师出示单词卡片，引导学生学习身高、体重、年龄等词汇。

2.学生跟读单词，并尝试用所学词汇进行交流。

Step4:实践（10分钟）

1.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

2.教师选取部分学生进行表演，并对表现优秀的学生给予表扬。

Step5:巩固（10分钟）

1.教师出示Matchandsay的图片，引导学生进行匹配。

2.学生完成匹配任务，并大声说出相应的句子。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：

PartBLet’slearn

Howtallareyou?

I’mtall.

Youareshort.

Materials:teachingpictures,vocabularycards,taperecorder,etc.

作业设计：

1.抄写本节课所学的词汇和句型。

2.用所学词汇和句型写一篇小作文，描述自己的身高、体重、年龄等身体特征。

课后反思：

本节课通过图片、录音等教学手段，引导学生学习了身高、体重、年龄等身体特征的词汇和句型。课堂上学生积极参与，课堂氛围良好。在实践环节，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的交流，达到了预期的教学目标。但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的实际运用能力，提高作业的趣味性。

1.热身（5分钟）

2.导入（10分钟）

3.学习（20分钟）

学习环节是整个教案的核心，教师需要引导学生学习本节课的新词汇和句型。教师可以出示单词卡片，引导学生学习身高、体重、年龄等词汇。教师可以让学生先看卡片，然后跟读单词。接着，教师可以举例说明这些词汇的用法，如“Iam1.6meterstall.”、“Youare40kilograms.”等。在学生掌握了这些词汇后，教师可以引导学生运用所学词汇进行交流，如让他们互相介绍自己的身高、体重和年龄。通过这种方式，学生可以牢固地掌握本节课的新词汇。

4.实践（10分钟）

实践环节的目的是让学生将所学词汇和句型运用到实际交流中。教师可以组织学生进行小组合作，让他们用英语进行角色扮演。例如，教师可以让学生分成小组，每组选出一个角色扮演身高、体重和年龄不同的人。每个小组需要用英语描述自己角色的身体特征，并与其他小组进行交流。这种方式可以让学生在实际运用中提高自己的英语水平。

5.巩固（10分钟）

巩固环节的目的是让学生复习本节课所学的内容，确保他们能够牢固地掌握。教师可以出示Matchandsay的图片，让学生进行匹配。例如，教师可以出示一些包含身高、体重、年龄等词汇的图片，让学生将它们与相应的句子匹配。例如，学生需要将“Iam1.6meterstall.”与一个身高为1.6米的人物图片匹配。通过这种方式，学生可以巩固所学内容。

教学过程是整个教案的核心部分，教师需要通过有效的教学方法和组织形式引导学生学习。在实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况灵活调整教学内容和步骤，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。

1.热身（5分钟）

在这个环节中，教师还可以使用一些身体动作和简单的英语指令游戏，如“Simonsays”或“Head,shoulders,knees,andtoes”，以此来活跃课堂气氛，同时让学生复习身体部位的英语表达。

2.导入（10分钟）

导入环节的目的是引发学生的兴趣，为新课程内容的学习做好铺垫。教师可以利用教学图片或实物来引导学生