《城南旧事》（教案）部编版语文五年级上册.docx

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《城南旧事》（教案）部编版语文五年级上册

教学目标：

1.知识与技能：

认识生字词，能正确读写“坚决、粪便、芦席”等词语。

理解课文内容，体会作者对童年北京城南的怀念。

2.过程与方法：

掌握作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进行描写的写作方法。

通过合作学习，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：

了解作者对童年生活的怀念，培养珍惜童年、热爱生活的情感。

教学内容：

1.课文阅读：

学生自读课文，理解课文大意。

教师引导学生分析课文结构，概括段落主题。

2.字词学习：

学生自学生字词，组内交流。

教师选取重点字词进行讲解，引导学生理解字词含义。

3.写作手法分析：

教师引导学生分析作者抓住人物外貌、语言、动作、神态进行描写的写作方法。

学生举例说明，进行小组讨论。

教学重点与难点：

重点：

课文内容的理解与分析。

写作方法的掌握。

难点：

理解作者对童年生活的怀念。

运用写作方法进行实际操作。

教具与学具准备：

课文课件或黑板。

学生字典、笔记本。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师播放课文音频，引导学生跟读。

2.学生分享对课文的理解和感受。

二、自主学习（10分钟）

1.学生自读课文，标记生字词。

2.学生组内交流，共同学习生字词。

三、课堂讲解（20分钟）

1.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生理解字词含义。

2.教师引导学生分析课文结构，概括段落主题。

3.教师分析作者抓住人物外貌、语言、动作、神态进行描写的写作方法。

四、小组讨论（10分钟）

1.学生分组讨论，举例说明作者的写作方法。

2.各组汇报讨论成果，教师点评。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生分享学习收获。

板书设计：

《城南旧事》

1.课文结构：导入自主学习课堂讲解小组讨论课堂小结

2.写作方法：外貌、语言、动作、神态

作业设计：

1.熟读课文，巩固生字词。

2.根据本节课的写作方法，写一个段落，描述一个熟悉的人。

课后反思：

本节课通过引导学生自主学习、合作交流，掌握了课文内容和写作方法。但在课堂讨论环节，部分学生表现出积极性不高，教师应加强引导，提高学生的参与度。在今后的教学中，注意调整教学策略，激发学生的学习兴趣。

重点关注的细节：《城南旧事》的教学重点与难点。

补充与说明：

《城南旧事》是部编版语文五年级上册的一篇课文，通过对老北京城南的回忆，描绘了作者童年时代的生活。在教学过程中，我们需要关注到课文的重点与难点，以便更好地引导学生理解和掌握课文内容。

重点：

课文内容的理解与分析：课文通过对老北京城南的回忆，描绘了一系列的人物和事件，如骆驼蹄子、老师的Secret、吹糖人等。这些人物和事件都是作者童年时代的生活点滴，充满了童趣和温馨。在教学过程中，我们需要引导学生理解和分析课文内容，感受作者对童年生活的怀念。

写作方法的掌握：课文运用了丰富的人物描写方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。这些描写方法使得人物形象生动，富有感染力。在教学过程中，我们需要引导学生掌握这些写作方法，并学会运用到自己的写作中。

难点：

理解作者对童年生活的怀念：课文通过对老北京城南的回忆，表达了作者对童年生活的怀念和珍惜。这种情感较为抽象，对于五年级的学生来说可能难以理解。在教学过程中，我们需要引导学生感受作者的情感，理解作者对童年生活的怀念。

运用写作方法进行实际操作：虽然课文中有丰富的写作方法，但学生需要将其运用到自己的写作中，这是一个较为困难的过程。在教学过程中，我们需要引导学生进行实际的写作操作，让学生学会如何运用所学的方法进行写作。

1.引导学生关注课文中的细节，如人物的外貌、语言、动作、神态等，通过分析这些细节，理解人物形象和情感。

2.通过讨论、分享等方式，引导学生感受作者对童年生活的怀念，培养学生的情感认同。

3.设计写作练习，让学生运用所学的人物描写方法进行实际操作，引导学生将所学知识运用到写作中。

4.在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生主动参与、积极讨论，提高学生的学习积极性。

5.针对学生的不同需求，给予个别化的指导和反馈，帮助学生克服学习难点。

一、理解课文内容与分析

《城南旧事》通过讲述作者林海音童年时在北京城南的生活片段，展现了当时社会风貌和儿童世界的纯真。课文中的故事情节丰富多彩，包括与小偷结交、看骆驼咀嚼、回忆老师逝世等，这些事件不仅反映了当时的社会现状，也体现了作者对童年记忆的怀念。

在教学过程中，教师应引导学生关注课文中的具