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[新版]0042小班语言《过河》讲述课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
[新版]0042小班语言《过河》讲述课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲
一、教学内容
本节课选用的是幼儿园小班语言教材《过河》。本节课的主要内容是通过讲述一个有趣的故事，让幼儿学习并掌握一些基本的词语和句子，同时培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标
1.让学生通过故事，学习并掌握“过河”、“石头”、“小鱼”等基本词语。
2.培养学生能够用简单的句子表达故事内容的能力。
3.培养学生通过观察和想象，创造性地表达故事情境的能力。
三、教学难点与重点
重点：学生能够通过故事，学习并掌握基本词语和句子。
难点：学生能够创造性地表达故事情境，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备
教具：PPT、图片、卡片等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1.情景引入：通过播放《过河》的故事动画，让学生初步了解故事内容。
2.故事讲述：教师用生动的语言讲述故事，引导学生学习并掌握基本词语和句子。
3.图片观察：教师展示故事中的图片，让学生用词语和句子描述图片内容。
4.小组讨论：学生分组讨论，创造性地表达故事情境。
5.作品展示：每组学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
6.作业布置：让学生回家后，和家长一起复述故事，并画出自己喜欢的部分。
六、板书设计
板书设计如下：
《过河》
过河石头小鱼
七、作业设计
1.请用“过河”、“石头”、“小鱼”等词语，复述故事内容。
答案：今天我们要复述的故事是《过河》。故事里，有一个小朋友要过河，他在河边看到了一块大石头，石头上有一条小鱼。他小心翼翼地绕过石头，怕吓到小鱼。结果，他成功地过河了。
2.请画出故事中你最喜欢的部分。
答案：由于每个学生的喜好不同，答案不固定。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
在本节课中，学生通过故事学习了基本词语和句子，并通过观察和想象，创造性地表达故事情境。整体教学效果良好，但部分学生在表达时仍显得有些紧张，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：
可以让学生回家后，和家长一起创作一个类似《过河》的故事，并互相分享。这样既能锻炼学生的语言表达能力，又能增进亲子关系。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
（一）教学难点
在本节课中，教学难点主要是让学生能够创造性地表达故事情境，培养他们的想象力。这是因为幼儿阶段的学生，语言表达能力和想象力正处于发展阶段，需要通过不断的练习和引导，才能得到提高。
（二）教学重点
教学重点则是让学生通过故事，学习并掌握“过河”、“石头”、“小鱼”等基本词语。这些词语是故事情节的基础，学生掌握了这些词语，才能更好地理解故事内容，进而达到表达故事情境的目的。
二、教学过程
教学过程是实现教学目标的重要途径，主要包括情景引入、故事讲述、图片观察、小组讨论、作品展示和作业布置等环节。
（一）情景引入
通过播放《过河》的故事动画，让学生初步了解故事内容。这一环节的目的是激发学生的兴趣，使他们愿意参与到后续的教学活动中。
（二）故事讲述
教师用生动的语言讲述故事，引导学生学习并掌握基本词语和句子。在讲述过程中，教师应注意语速、语调的把握，以及表情和手势的运用，使故事更具吸引力。
（三）图片观察
教师展示故事中的图片，让学生用词语和句子描述图片内容。这一环节旨在让学生将所学的词语和句子运用到实际情境中，提高他们的语言表达能力。
（四）小组讨论
学生分组讨论，创造性地表达故事情境。教师应引导学生充分发挥想象力，用不同的方式表达故事情节，培养他们的创新思维。
（五）作品展示
每组学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。这一环节有利于激发学生的自信心，提高他们的表达能力，同时增进同学之间的交流。
（六）作业布置
让学生回家后，和家长一起复述故事，并画出自己喜欢的部分。这样既能巩固所学知识，又能增进亲子关系。
三、教学难点与重点的突破
1.教师提出开放性问题，引导学生从不同角度思考故事情境。例如：“如果你是故事中的小朋友，你会怎么过河？为什么？”
2.教师示范创意思维方法，如联想、想象、夸张等，让学生模仿并运用到故事表达中。
3.教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际操作中锻炼表达能力。
4.教师对学生的表达给予积极评价，鼓励他们大胆创新。
1.教师用生动、形象的语言描述故事情节，让学生在听故事的过程中，自然地学习和掌握基本词语。
2.教师设计互动环节，让学生参与到故事讲述中，如提问、回答、模仿等，从而提高他们的语言表达能力。
3.教师通过举例、造句等方式，让学生深入了解和运用基本词语，确保他们能够熟练掌握。
4.教师对学生的表达进行反馈，指出错误并指导改正，确保学生准确掌握基本词语。
在教学过程中，
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