2024-2025年高中化学 专题4 第2单元 配合物的形成和应用教案 苏教版选修3.docxVIP

2024-2025年高中化学专题4第2单元配合物的形成和应用教案苏教版选修3

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中化学选修3《专题4第2单元配合物的形成和应用》

2.教学年级和班级：高三年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：2课时（90分钟）

核心素养目标

1.理解配合物的概念，掌握配合物的形成原理和基本性质。

2.能够运用配合物的知识分析和解决实际问题。

3.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析配合物的形成过程。

4.提升学生的科学思维能力，能够运用配合物的原理进行推理和判断。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验操作，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的化学键知识，包括离子键、共价键和金属键等。此外，学生还应该了解溶液的配位化学基本概念，如配位体、配位数、配位键等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生来说，化学学科的兴趣普遍存在，尤其是对于配合物这一较为特殊的化学现象。学生在学习能力上，应该具备一定的逻辑思维能力和实验操作能力。在学习风格上，学生可能更偏向于通过实验和实际操作来理解抽象的化学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解配合物形成原理的过程中，学生可能会遇到难以理解配位键的形成和配位数的确定等困难。此外，配合物的应用范围广泛，学生可能难以将理论知识与实际应用结合起来。同时，在实验操作过程中，学生可能对配位化学反应的观察和数据分析存在一定的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验仪器（如显微镜、滴定仪等）、实验室、化学试剂和实验材料。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如教学平台、在线课程资源等。

3.信息化资源：配合教材的电子教案、在线化学知识库、相关的学术文章和论文、化学实验教学视频等。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、小组合作学习法、问题驱动学习法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对配合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是配合物吗？它有什么特别之处？”

展示一些配合物的图片，让学生初步感受配合物的结构特点。

简短介绍配合物的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.配合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解配合物的基本概念、组成元素和形成原理。

过程：

讲解配合物的定义，包括其主要组成元素和配位键的形成。

详细介绍配合物的VSEPR模型和配位数等概念，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.配合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解配合物的特性和重要性。

过程：

分析一些典型的配合物案例，如[Cu(H2O)4]SO4和[Fe(SCN)3]等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解配合物的多样性。

引导学生思考这些配合物在实际中的应用和作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个配合物的应用主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对配合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调配合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括配合物的基本概念、组成元素、形成原理和案例分析等。

强调配合物在现实生活和化学研究中的应用价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用配合物。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于配合物的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-配合物的实际应用案例：介绍一些配合物在现代化学工业、材料科学、生物化学等领域的应用实例，如配合物在催化剂制备、药物化学和材料科学中的应用。

-配合物稳定性与配位键强度：探讨配合物的稳定性与配位键强度之间的关系，包括配位键的断裂和形成过程。

-配合物的立体化学：深入讲解配合物的立体化学原理，包括配位键的空间排列和配合物的手性。

-配合物的光谱性质：介绍配合物在紫外-可见光谱、红外光谱和核磁共振光谱等方面的特点和应用。

-配合物的计算化学：介绍一些计算化学方法在配合物研究中的应用，如分子轨道理论、密度泛函理论等。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行课外阅