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北师大版数学一年级上册过生日(教学设计)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为北师大版数学一年级上册“过生日”,涉及章节为《认识数字4-10》。教学内容主要包括:通过过生日的情景,让学生理解数字的含义,学会用数字4-10进行数数、识数和写数;利用生日蛋糕上的蜡烛数量,进行简单的加法和减法运算。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中,已经掌握了数字1-3的认识和加减运算,能够理解数字的基本概念。在此基础上,通过过生日的具体情景,引导学生认识数字4-10,巩固和拓展对数字的认识,同时激发学生对数学的兴趣和好奇心。此外,结合学生生活中常见的加法和减法现象,如分蛋糕、分享礼物等,帮助学生将所学知识应用于实际情境中,提高学生的数学应用能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力:数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。通过“过生日”这一情景,引导学生观察、思考和操作,实现以下目标:
1.数学抽象:培养学生从具体事物中抽象出数字、数量关系和空间形式的能力,认识数字4-10,理解其含义,并能在实际情境中运用。
2.逻辑推理:培养学生运用数学知识进行简单的逻辑推理,如通过数蜡烛数量进行加减运算,锻炼学生的逻辑思维能力。
3.数学建模:培养学生将现实问题转化为数学模型的能力,如利用蜡烛数量建立加法和减法算式,并解决实际问题。
4.数学运算:培养学生准确、熟练地进行整数加减运算,形成基本的运算技能,为后续学习奠定基础。
重点难点及解决办法
重点:数字4-10的认识和加减运算。
难点:将数字和加减运算应用于实际情境中。
解决办法及突破策略:
1.利用教具和实物,如数字卡片、生日蛋糕等,让学生直观感受数字4-10的数量,通过数一数、摆一摆等活动,加深对数字的认识。
2.设计互动游戏,如“找朋友”(找到相同数量的蜡烛),让学生在游戏中练习加减运算,提高运算能力。
3.创设生活化情境,如过生日分蛋糕,引导学生将加减运算应用于实际问题,突破难点。
4.采用分组合作学习,让学生在交流讨论中互相启发,共同解决实际问题,提高解决问题的能力。
5.针对学习困难的学生,教师进行个别辅导,给予鼓励和支持,帮助他们克服难点,提高学习兴趣和自信心。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合学生的年龄特点和认知水平,教师以生动形象的语言,讲解数字4-10的认识和加减运算方法,引导学生理解数学概念。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生在交流互动中探讨如何将数字和加减运算应用于实际情境,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.实验法:设计数学实验活动,如利用教具和实物进行数数、摆数字、分蛋糕等,让学生在实践中掌握数字和加减运算。
教学手段:
1.多媒体设备:运用多媒体课件,展示过生日场景、数字卡片、加减运算动画等,丰富教学内容,增强直观性,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:利用数学教学软件,设计互动游戏和练习题,让学生在游戏中学习,提高学习效果。
3.网络资源:运用互联网资源,拓展学生的学习视野,如查找数字相关的趣味故事、数学家事迹等,激发学生学习数学的热情。
结合教学内容和学生特点,本节课将采用以下教学策略:
1.情境教学:创设过生日的情境,让学生在具体情境中感知和体验数学知识,提高数学应用能力。
2.任务驱动:设计具有挑战性的任务,引导学生主动探究,培养学生的自主学习能力。
3.分层教学:针对学生的差异,设置不同难度的练习题,使每个学生都能在原有基础上得到提高。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解数字4-10的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“你在生活中见过数字4-10吗?”和“你能用数字4-10进行数数吗?”,激发学生思考,为课堂学习数字4-10的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,如数字卡片、生日蛋糕模型、多媒体课件等,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、数学游戏等,提高学生学习数字4-10的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的数字1-3的内容,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解数字4-10的知识点,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕
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