北师大版数学一年级上册 过生日 （教学设计）.docx

北师大版数学一年级上册过生日（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为北师大版数学一年级上册“过生日”，涉及章节为《认识数字4-10》。教学内容主要包括：通过过生日的情景，让学生理解数字的含义，学会用数字4-10进行数数、识数和写数；利用生日蛋糕上的蜡烛数量，进行简单的加法和减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了数字1-3的认识和加减运算，能够理解数字的基本概念。在此基础上，通过过生日的具体情景，引导学生认识数字4-10，巩固和拓展对数字的认识，同时激发学生对数学的兴趣和好奇心。此外，结合学生生活中常见的加法和减法现象，如分蛋糕、分享礼物等，帮助学生将所学知识应用于实际情境中，提高学生的数学应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算。通过“过生日”这一情景，引导学生观察、思考和操作，实现以下目标：

1.数学抽象：培养学生从具体事物中抽象出数字、数量关系和空间形式的能力，认识数字4-10，理解其含义，并能在实际情境中运用。

2.逻辑推理：培养学生运用数学知识进行简单的逻辑推理，如通过数蜡烛数量进行加减运算，锻炼学生的逻辑思维能力。

3.数学建模：培养学生将现实问题转化为数学模型的能力，如利用蜡烛数量建立加法和减法算式，并解决实际问题。

4.数学运算：培养学生准确、熟练地进行整数加减运算，形成基本的运算技能，为后续学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：数字4-10的认识和加减运算。

难点：将数字和加减运算应用于实际情境中。

解决办法及突破策略：

1.利用教具和实物，如数字卡片、生日蛋糕等，让学生直观感受数字4-10的数量，通过数一数、摆一摆等活动，加深对数字的认识。

2.设计互动游戏，如“找朋友”（找到相同数量的蜡烛），让学生在游戏中练习加减运算，提高运算能力。

3.创设生活化情境，如过生日分蛋糕，引导学生将加减运算应用于实际问题，突破难点。

4.采用分组合作学习，让学生在交流讨论中互相启发，共同解决实际问题，提高解决问题的能力。

5.针对学习困难的学生，教师进行个别辅导，给予鼓励和支持，帮助他们克服难点，提高学习兴趣和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合学生的年龄特点和认知水平，教师以生动形象的语言，讲解数字4-10的认识和加减运算方法，引导学生理解数学概念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流互动中探讨如何将数字和加减运算应用于实际情境，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3.实验法：设计数学实验活动，如利用教具和实物进行数数、摆数字、分蛋糕等，让学生在实践中掌握数字和加减运算。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体课件，展示过生日场景、数字卡片、加减运算动画等，丰富教学内容，增强直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用数学教学软件，设计互动游戏和练习题，让学生在游戏中学习，提高学习效果。

3.网络资源：运用互联网资源，拓展学生的学习视野，如查找数字相关的趣味故事、数学家事迹等，激发学生学习数学的热情。

结合教学内容和学生特点，本节课将采用以下教学策略：

1.情境教学：创设过生日的情境，让学生在具体情境中感知和体验数学知识，提高数学应用能力。

2.任务驱动：设计具有挑战性的任务，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

3.分层教学：针对学生的差异，设置不同难度的练习题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解数字4-10的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见过数字4-10吗？”和“你能用数字4-10进行数数吗？”，激发学生思考，为课堂学习数字4-10的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如数字卡片、生日蛋糕模型、多媒体课件等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、数学游戏等，提高学生学习数字4-10的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数字1-3的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解数字4-10的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕