第四单元第3课 保护数字身份 教案7 三上信息科技苏科版（2023）.docxVIP

第四单元第3课保护数字身份教案7三上信息科技苏科版（2023）

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自苏科版三年级上册第四单元第3课《保护数字身份》。本节课主要引导学生认识数字身份的概念，了解数字身份的重要性，并掌握一些基本的保护数字身份的方法。具体内容包括：

1.了解数字身份的定义和特点，知道数字身份在日常生活中的重要性。

2.学习使用密码、双重认证等基本方法来保护数字身份。

3.通过案例分析，了解数字身份泄露的危害，提高自我保护意识。

4.掌握网络安全的基本知识，能够在日常生活中安全使用网络。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、网络安全意识和自我保护意识。具体来说：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够理解数字身份的概念，认识到数字身份在日常生活中的重要性，培养学生的信息意识。

2.网络安全意识：让学生了解密码、双重认证等基本保护数字身份的方法，提高学生在使用网络时的安全意识，降低数字身份泄露的风险。

3.自我保护意识：通过案例分析，使学生了解数字身份泄露的危害，提高学生在面对网络安全风险时的自我保护意识，能够自觉地遵守网络安全规定，避免上当受骗。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生可能已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘等。此外，学生可能对网络有一定的了解，如知道互联网的作用、能够进行简单的网上搜索等。但是，学生对数字身份的概念、保护数字身份的方法以及网络安全意识可能还不够清晰。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识。在学习过程中，他们可能对实践活动和互动交流更感兴趣。学生在动手操作、小组合作和探究学习方面有一定的能力，但部分学生可能在学习过程中需要老师的引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对数字身份的概念理解起来有困难，不知道如何保护自己的数字身份。此外，学生在设置和使用密码时可能存在安全隐患，如设置简单密码、忘记密码等。还有部分学生可能在网络安全方面缺乏意识，容易泄露个人信息。因此，老师在教学过程中需要关注这些学生的需求，提供针对性的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学内容，我选择采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍数字身份的概念、保护数字身份的方法和网络安全意识。然后，通过讨论法让学生分享自己对于数字身份保护的看法和经验，激发学生的学习兴趣和思考能力。最后，通过案例研究法，分析数字身份泄露的危害，提高学生的自我保护意识。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：设计一场角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，如网络安全专家、数字身份受害者等，通过模拟真实场景，让学生深入了解数字身份的保护方法。

b.实验：安排一个实验环节，让学生亲自动手设置密码、双重认证等，体验保护数字身份的过程，增强学生的实践能力。

c.游戏：设计一款与保护数字身份相关的游戏，让学生在游戏中学习网络安全知识，提高学生的学习兴趣和积极性。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个网络安全问题进行讨论，共同提出解决方案，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示数字身份的概念、保护方法等，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放一些与网络安全相关的视频，让学生更直观地了解数字身份泄露的危害，增强学生的安全意识。

c.在线工具：引导学生使用在线工具进行密码强度测试等操作，让学生在实践中学会保护自己的数字身份。

d.网络资源：向学生推荐一些优质的网络资源，如网络安全知识网站、数字身份保护工具等，方便学生课后自主学习和拓展。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《保护数字身份》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过数字身份泄露的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字身份保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解数字身份的基本概念。数字身份是我们在网络世界中的个人信息和行为特征的总和。它的重要性在于，它直接关联到我们的隐私安全和个人权益。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了数字身份在实际中的应用，以及它如何帮助我们