教师可以提前布置学生收集硅及无机非金属材料的有关资料课件.pptVIP

第四章元素与材料世界

本章教材整体说明各节教材解读

本章教材整体说明1.本章教材的编写意图2.本章教材的框架3.本章预期目标4.课时安排

本章编写意图材料是人类生活和生产活动的重要物质基础。本章教材引领学生走进元素化合物的应用世界。从自然界中的元素走进材料世界中的元素，将学生的视野打开，体现多角度、多层面和大视野。材料的性能取决于材料的化学组成和结构，因此教材从元素出发，通过了解元素及其重要化合物的性质来分析材料的性能。硅、铝、合金—元素与材料世界

新材料非金属材料高分子复合材料材料金属材料生物医学材料新陶瓷材料陶瓷基复合材料料金料金磁料集料人树记成工脂录电单基材路晶复料材材合材金属基复合材料特种玻璃属结构材属功能材料光学性能玻璃导电性能玻璃优异机械性能玻璃敏感元件陶瓷超导材料贮氢合金形状记忆合金超硬陶瓷电气陶瓷

本章框架：硅的性质二氧化硅的性质无机非金属材料硅无机非金属材料半导体材料与单质硅二氧化硅与光导纤维硅酸盐与无机非金属材料元素与材料世界铝与铝合金铝及其化合物金、银、铜铝金属材料金属与金属材料复合材料的组成在生产生活、航空、航天中常见的复合材料认识复合材料复合材料形形色色的复合材料

本章预期目标知识技能目标：根据生产、生活中的应用实例或通过实验研究，了解铝、硅及其重要化合物的性质，能够应用这些性质解决一些生产、生活和化学学科中的简单问题。能列举金属材料、无机非金属材料和复合材料在生产、生活中及其他领域的应用。

本章预期目标过程方法目标：通过本章的学习，让学生进一步体验“比较”和“分析”的科学方法。情感态度价值观目标：体会组成材料的物质性质与材料性能的密切关系，认识新材料的开发对社会、生活产生的重要影响，了解材料开发和应用与化学科学发展之间的关系。

课时安排本章计划教学时间为6课时，建议分配如下：章节教学时间第一节硅无机非金属材料1.5课时第二节铝金属材料2.5课时第三节复合材料本章复习1课时1课时

各节教材解读本节教材教学目标本节教材框架重要栏目解读教学过程中应注意的问题

第1节硅无机非金属材料本节教材教学目标1、让学生了解硅及其二氧化硅的主要性质及这些性质在材料中的应用。2、让学生了解硅在半导体工业、二氧化硅在现代通讯业、传统的硅酸盐制品和一些新型无机非金属材料在生产、生活中的主要应用。3、使学生体会组成材料的物质性质与材料性能的密切关系；认识新材料的开发对社会生产生活的重要影响，学会关注与化学有关的社会热点问题，激发学生学习化学的热情。本节教材的教学重点、难点是硅及其二氧化硅的主要性质。

第1节硅无机非金属材料本节框架交流研讨半导体材料与单质硅硅的性质交流研讨硅无机非金属材料二氧化硅的性质二氧化硅与光导纤维陶瓷、水泥、玻璃、高温结构陶瓷、生物陶瓷、压电陶瓷硅酸盐与无机非金属材料

普通砂石经过人类智慧的加工，可以转化为精美的玻璃用品、高科技的芯片、光纤等。通过图片所举事例，揭示化学可以实现神奇的转化，化学可以为人类造福。以神奇美妙引发学生兴趣，提出问题。激发兴趣是本章的重要功能。“联想质疑”从生产生活到化学问题，从化学问题中抽取出元素，站在元素的角度认识物质世界，从元素再到物质，从物质到材料及其应用。

教材中的第104页半导体材料与单质硅重要活动解读这部分内容中设计的主要活动为“交流研讨”，该活动围绕两个维度展开：1、硅作为非金属本身的性质；2、材料和性质的关系。“方法导引”栏目旨在引导学生如何归纳非金属单质的一般性质，进而辅助学生进行讨论。这里再次突出利用物质分类学习物质性质的方法—元素和物质分类思想和研究方法的应用。分类是为了应用，我们前面学的内容的具体应用。

概括整合有两条线索，一是物质线，一是用途线。物质线中包括物质的性质、制备等转化关系，用途线对联想质疑来说是全面的回答。

本节教学中应注意的问题：（1）本节教材的教学设计中，教师可以提前布置学生收集硅及无机非金属材料的有关资料，以利于有效地利用有限的课堂教学时间。（2）关注学生的已有经验，让学生体验物质性质与材料应用之间的关系，重点了解现代信息技术与硅及其化合物之间的关系。（3）通过本节教材的学习，应该让学生建立起材料与物质性质的关系。

第2节铝金属材料本节教材教学目标1、通过“观察·思考”、“交流·研讨”等教学活动，使学生了解铝的还原性、氧化铝和氢氧化铝的两性，认识到铝单质及其重要化合物在化学性质上与其他常见金属的不同，并能列举铝合金材料在生产和生活中的重要应用。2、通过对不锈钢不易锈蚀原理的认识，使学生进一步体会金属性质与金属材料间的密切关系。3、了解金、银和铜的主要性质以及它们作为材料在工业生产和高科技领域的应用。

本节教材在知识上的重点、难点是金属铝的还原性、