统编版一年级上册口语交际 我们做朋友 教学设计.docx

统编版一年级上册口语交际我们做朋友教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《统编版一年级上册》中的“口语交际：我们做朋友”章节，旨在引导一年级学生通过简单的交流，学习如何结识新朋友和进行基本的社交互动。本章节内容紧贴学生生活实际，以生动的插图和趣味故事，帮助学生掌握日常问候、介绍自己以及表达交友意愿等基本口语表达。通过这些练习，学生不仅能够提升语言表达能力，还能培养友好交往的社交技能，与课程标准和一年级学生的认知发展水平相适应。教学内容围绕课本主题，强调在实际语境中运用所学，确保学生能将交际技能应用于日常生活。

核心素养目标

本章节的核心素养目标立足于培养学生的语言表达能力、社交能力及合作意识。通过“我们做朋友”的教学，使学生能够：1.运用基本的问候语和介绍自己的方式，展示自信和尊重，体现良好的交际礼仪；2.借助课本中的交际情境，锻炼主动与人交流的勇气和表达能力，促进社交技能的提升；3.在小组活动中，学会倾听、理解他人，发展初步的合作意识，体验集体活动的快乐；4.通过模拟交友活动，感悟友谊的重要性，培养尊重差异、友善相处的品格。以上目标旨在全面提高学生的语文学科核心素养，助力其形成积极的人际交往态度。

重点难点及解决办法

重点：1.能够正确运用课本中的交际用语，进行自我介绍和简单交流。2.感知并实践交友中的礼貌和尊重。

难点：1.自信地表达自己，克服交流时的羞涩和紧张。2.理解并运用基本的交际策略，如倾听、回应。

解决办法：1.采用角色扮演、小组互动等形式，让学生在模拟情境中反复练习，增强语言运用的自信心。2.教师通过正面鼓励、同伴互助等方式，帮助学生建立安全感，减少交流时的紧张感。3.设计互动游戏，如“找朋友”等，让学生在实践中学习倾听和回应技巧，提高交际能力。4.结合课本内容，通过具体案例分析，引导学生体会礼貌用语在交友中的作用，培养良好的交际习惯。

教学资源

-软件资源：课本配套光盘、教学课件、口语交际示范视频。

-硬件资源：多媒体投影仪、学生用平板电脑、教学录音机。

-课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

-信息化资源：电子白板、在线语音识别软件、互动教学应用。

-教学手段：分组合作、角色扮演、情景模拟、互动游戏、口头反馈。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“我们做朋友”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你如何向新朋友介绍自己？”激发学生思考，为课堂学习口语交际内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的简单问候语，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何自我介绍和表达交友意愿的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何礼貌交友的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与口语交际相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注日常交往中的礼仪，培养学生的良好交际习惯。

情感升华：

结合内容，引导学生思考如何与同学友好相处，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的口语交际内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《好朋友》（儿童绘本）：通过生动的故事，展示如何结识新朋友和与朋友相处的重要性。

-《我会打招呼》（儿童交际手册）：介绍不同的问候语和交际技巧，帮助学生掌握更多礼貌用语。

-《我们一起玩》（儿童社交指南）：提供各种社