大班语言《小水滴旅行记》教案 .docVIP

?一、教学目标：

1.理解故事内容，感知小水滴的旅行过程。

2.能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现小水滴的旅行经历。

3.学习词语：旅行、小水滴、太阳、云彩、雨滴、河流、海洋等。

4.培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高语言素养。

二、教学内容：

1.故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。

2.学习故事中的生词生语。

3.通过故事，了解小水滴的旅行过程及其所经历的不同环境。

4.培养幼儿对自然环境的关注和爱护。

三、教学准备：

1.故事课件或图书《小水滴旅行记》。

2.水滴、太阳、云彩、雨滴、河流、海洋等图片或道具。

3.黑板、粉笔。

4.音乐、诗歌等相关材料。

四、教学过程：

1.导入：邀请幼儿观察课件或实物，引导幼儿说出小水滴的特点及其变化。

2.讲述故事：完整讲述《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色、情节、环境等。

3.学习生词生语：带领幼儿学习故事中的新词新语，如旅行、小水滴、太阳、云彩等，并通过实物或图片帮助幼儿理解和记忆。

4.分组讨论：将幼儿分成小组，讨论小水滴在旅行过程中遇到了哪些困难，它是如何克服的。

5.情景表演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，体验小水滴的旅行过程。

五、作业设计：

1.回家后与家长一起寻找关于水资源的图片或故事，了解水资源的宝贵性。

2.鼓励幼儿创作自己的小水滴旅行故事，培养幼儿的想象力。

3.家长协助幼儿记录学习过程中的收获，及时反馈幼儿的学习情况。

六、教学评价：

1.观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。

2.通过情景表演，评估幼儿对故事角色的把握和表达能力。

3.收集幼儿的作业作品，评估他们对故事情节的创造性发挥及语言表达能力。

4.家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中对故事的学习和感悟。

七、教学拓展：

1.开展“小水滴”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表现小水滴的形象。

2.组织幼儿进行户外探究，观察自然界中的水循环现象。

3.开展水资源保护的教育活动，引导幼儿关注水资源的利用和保护。

八、教学反思：

1.反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。

2.思考如何更好地引导幼儿理解故事中的科学知识，如水循环过程。

3.考虑如何将教学内容与幼儿的实际生活相结合，提高教学的实用性。

九、教学resources:

1.故事课件或图书《小水滴旅行记》。

2.水滴、太阳、云彩、雨滴、河流、海洋等图片或道具。

3.黑板、粉笔。

4.音乐、诗歌等相关材料。

5.绘画、手工制作等Activitymaterials.

十、课程表：

1.第一周：学习故事《小水滴旅行记》，理解故事内容，学习生词生语。

2.第二周：通过情景表演，深入理解故事情节，创作自己的小水滴故事。

3.第三周：进行“小水滴”主题活动，表现小水滴的形象，了解水资源的重要性。

4.第四周：户外探究，观察水循环现象，关注水资源保护。

重点和难点解析：

一、教学目标：

重点关注幼儿对故事内容的理解及其语言表达能力的提升。

二、教学内容：

重点关注幼儿对生词生语的掌握和小水滴旅行过程的理解。

三、教学准备：

重点关注课件或图书的选择以及图片或道具的准备。

四、教学过程：

重点关注幼儿在讨论和情景表演中的参与程度和表现。

五、作业设计：

重点关注幼儿能否将学习内容应用到家庭作业中，以及家长的参与度。

六、教学评价：

重点关注幼儿在课堂中的参与程度和对故事内容的理解。

七、教学拓展：

重点关注幼儿对主题活动和户外探究的兴趣和参与度。

八、教学反思：

重点关注教学过程中幼儿的互动情况和教学内容的实用性。

九、教学resources:

重点关注Activitymaterials的选择和准备，以增强幼儿的学习体验。

十、课程表：

重点关注教学内容的安排和教学进度的控制。

本教案以《小水滴旅行记》为主题，通过对故事的教学，旨在提升大班幼儿的语言表达能力和对水循环过程的理解。教学过程中，重点关注幼儿对教学内容的兴趣和参与度，以及家长的配合。教学评价和反思环节，则关注幼儿的学习效果和教学方法的实用性。教学拓展和资源的准备，旨在丰富幼儿的学习体验，使教学内容更具实际意义。整个教案的设计，以幼儿的兴趣和实际需求为出发点，力求在提高幼儿语言能力的培养他们对自然环境的关注和爱护。