湘美版美术六年级上册 11.劳动最光荣（教案）.docx

湘美版美术六年级上册11.劳动最光荣（教案）

授课内容

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授课时间

教材分析

《劳动最光荣》选自湘美版美术六年级上册，是本册教材中的重要组成部分。本课旨在引导学生关注劳动的美丽，激发他们对劳动人民的敬意。通过学习描绘劳动场景的绘画作品，使学生掌握一定的表现技巧，提高他们的审美能力和创作能力。课程内容紧密结合课本，以劳动为主题，让学生在实际观察和创作中体验劳动的伟大，培养他们热爱劳动、尊重劳动的美好情感。同时，本课还注重培养学生的合作意识，鼓励他们在创作过程中相互交流、共同进步。教学内容旨在帮助学生将所学美术知识与实际生活相结合，提高他们的综合素质。

核心素养目标

本课程围绕“劳动最光荣”主题，致力于培养学生的美术学科核心素养。通过观察、描绘劳动场景，提升学生的图像识读和美术表现能力，使其能运用所学知识表达对劳动的敬意。在创作过程中，强化学生的创新能力，鼓励独立思考和个性化表现，培养其审美判断能力。同时，通过小组合作，提升学生的交流协作能力，加强文化理解与尊重，引导他们在作品中体现社会主义核心价值观。此外，注重培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感态度，将课程内容与实际生活相结合，全面提升学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经接触过不同主题的绘画创作，掌握了基本的绘画技巧和色彩运用知识。此外，他们对劳动的概念有一定的理解，能从生活中观察到劳动的场景和劳动者，为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对现实生活中的事物充满好奇，对于劳动这一主题，他们表现出较浓厚的学习兴趣。学生在绘画方面具有一定的表现力和创造力，喜欢通过动手实践来学习。此外，他们在小组合作中表现出良好的交流协作能力。学习风格方面，学生更倾向于直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本课程的学习过程中，学生可能会在以下几个方面遇到困难：首先，如何将劳动场景生动地表现出来，需要提高观察力和绘画技巧；其次，对于劳动者的情感表达，学生可能难以把握，需要引导他们深入体会劳动者的辛勤付出；最后，学生在创作过程中可能会遇到合作分工、时间管理等方面的问题，需要加强指导。总之，面对这些挑战，教师应给予学生适当的引导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本课程的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解劳动的意义、描绘劳动场景的技巧等内容，为学生提供理论指导。

-讨论法：组织学生就劳动者的情感表达、劳动场景的描绘方法等进行讨论，激发学生的思考。

-案例研究：分析教材中的优秀作品，引导学生学习绘画技巧和表现手法。

-项目导向学习：将学生分为若干小组，以完成一幅描绘劳动场景的作品为项目任务，鼓励学生自主探究、合作学习。

2.教学活动设计：

为促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

-角色扮演：学生扮演劳动者，体验劳动过程，从而更好地理解劳动者的情感和场景。

-实验：学生通过实际操作，尝试不同的绘画技巧和表现手法，提高创作能力。

-游戏：设计“找不同”、“你说我画”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画知识。

-展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美判断能力。

3.教学媒体和资源使用：

本课程将采用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作课件，将教材内容以图片、文字、动画等形式展示，便于学生理解和学习。

-视频：播放劳动者工作的场景，帮助学生直观地感受劳动的过程，为创作提供素材。

-在线工具：利用美术教育平台，提供丰富的绘画资源，方便学生查阅和学习。

-实物展示：展示劳动工具、劳动成果等实物，让学生更深入地了解劳动者的辛勤付出。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《劳动最光荣》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中注意过劳动者的辛勤付出吗？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索劳动的美丽和价值。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解劳动的概念及其在艺术创作中的重要性。劳动是人类生活的重要组成部分，它在美术作品中有着丰富的表现。通过描绘劳动场景，我们可以传达对劳动者的敬意和赞美。

2.案例分析：接下来，我们来看教材中的优秀作品。这些作品展示了如何通过绘画技巧和表现手法，生动地描绘劳动场景，展现劳动者的精神风貌。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察力和绘画技巧这两个重点。对于如何表现劳动者情感和场景的难点，我会通过分析案例和实际示范来帮助大家理解。