浙美版二年级上册18.站立的折纸动物教学设计.docx

浙美版二年级上册18.站立的折纸动物教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

浙美版二年级上册18.站立的折纸动物教学设计：

1.折纸基本技巧回顾：引导学生复习之前学过的折纸基本技巧，如对折、翻折等。

2.折纸动物制作：以站立的小狗为例，教授学生如何将一张正方形纸张折叠成站立的小狗。

a.分步骤讲解小狗的制作过程。

b.引导学生观察小狗的特点，如头部、身体、四肢等。

c.指导学生动手操作，鼓励他们独立完成站立小狗的制作。

3.创意发挥：鼓励学生运用所学技巧，发挥创意，制作其他站立式的折纸动物。

4.展示与评价：让学生展示自己的作品，对作品进行评价和欣赏，提高他们的自信心和审美能力。

5.总结与反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思制作过程中的难点和解决办法，为以后的学习打下基础。

核心素养目标

1.提升学生的动手操作能力：通过折纸活动的实践，锻炼学生手眼协调和精细动作的能力，增强手工制作的技巧和信心。

2.培养学生的空间想象力：在折叠过程中，引导学生观察和理解纸张折叠后的空间变化，提高对二维和三维形态的认识和转换能力。

3.激发学生的创造力和想象力：鼓励学生根据已学技巧，创作出独特的折纸动物形象，激发他们的艺术创造力和想象力。

4.增强学生的审美鉴赏能力：通过作品展示和评价，引导学生从不同角度欣赏美术作品，培养他们对美的感知和鉴赏能力。

5.培养学生的合作交流意识：在制作和展示过程中，鼓励学生相互交流、合作，提高他们的团队协作能力和沟通技巧。

学情分析

二年级的学生在学科知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握基本的折纸技巧，如对折、翻折等，为本节课制作站立折纸动物奠定基础。

-学生对动物有一定的认知，能够观察和描述动物的主要特征，有助于制作具有特点的折纸动物。

2.能力层面：

-学生在动手操作能力上有所差异，部分学生手眼协调能力较强，能迅速掌握制作技巧；而部分学生需在教师引导和同学帮助下逐步提高。

-学生的空间想象力尚在发展，对折叠过程中纸张空间变化的把握程度不同，影响作品完成度。

3.素质层面：

-学生在审美方面具有初步的认识，能够表达对美的喜好，但在具体作品评价和欣赏方面，还需引导和培养。

-学生在合作交流方面表现各异，部分学生善于表达、乐于分享，而部分学生较为内向，需要鼓励和引导。

4.行为习惯：

-学生在课堂上的注意力集中程度不同，对课程学习产生一定影响。部分学生能够专注于课堂活动，认真倾听教师讲解；而部分学生容易受外界干扰，注意力分散。

-学生在课堂纪律方面表现良好，能够遵循教师的要求，但部分学生在操作过程中可能出现混乱，需要教师及时调整和引导。

针对以上学情分析，本节课在课程设计时应注意以下几点：

1.教学内容设计要兼顾不同层次的学生，对于动手操作能力较强的学生，可以适当提高制作难度，激发他们的挑战欲望；对于动手操作能力较弱的学生，要给予充分的指导和鼓励，帮助他们逐步提高。

2.教学过程中，教师要关注学生的空间想象力培养，通过示范、引导和提问等方式，帮助学生理解纸张折叠后的空间变化。

3.注重培养学生的审美鉴赏能力，通过作品展示、评价和欣赏，引导学生从不同角度发现美、感受美。

4.针对学生合作交流意识的不同表现，教师要合理安排课堂活动，鼓励学生相互交流、合作，提高团队协作能力。

5.关注学生的行为习惯，及时调整教学策略，提高课堂效果。如针对注意力不集中的学生，可以通过提问、互动等方式，提高他们的参与度。

教学资源

1.硬件资源：

-折纸专用纸张

-剪刀

-胶水

-颜料与画笔（可选）

2.软件资源：

-浙美版二年级上册教材

-折纸动物制作步骤图解

-教学PPT

3.课程平台：

-课堂讲台

-展示板

-学生座位区

4.信息化资源：

-互动式白板

-教学视频（折纸演示）

-电子图片库（各种折纸动物形象参考）

5.教学手段：

-示范教学

-分步骤指导

-小组合作

-互动评价

-作品展示

-反馈与总结

6.辅助材料：

-折纸动物成品示例

-安全操作提示卡

-学习任务单（包含制作步骤和创意设计部分）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对折纸艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是折纸吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于折纸动物图片，让学生初步感受折纸的魅力。

简短介绍折纸的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.折纸基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解折纸的基本概念、技巧和原理。

过程：

讲解折纸的定义，介绍折纸的主要技巧和步骤。

详细介绍折纸的基本操作，如对折、翻折等，使用图解