初中校园欺凌班会教学着手.docx

初中校园欺凌班会教学着手

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教材分析

《道德与法治》八年级下册第二单元“我们受法律特殊保护”，其中第五课时“防范校园暴力”，是针对初中生设计的。本节课旨在让学生认识校园欺凌现象，提高防范意识，懂得如何保护自己，遵守法律，尊重他人，构建和谐校园。结合学生实际经验和认知水平，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生深入理解校园欺凌的危害，增强法治观念，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治观念、道德素养和社会责任感。通过学习，学生能理解校园欺凌的性质和危害，提高自我保护意识和能力；学会尊重他人，遵守法律，维护社会公德；培养团队协作精神，增强人际沟通能力；树立正确的价值观，促进全面发展。

学情分析

本节课针对的是八年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。他们在认知上开始从直观思维转向抽象思维，对于社会现象和问题有自己的看法和理解，但有时缺乏全面考虑问题的能力。

学生在知识方面，已经学习了一定的法律知识，对于什么是违法行为，如何维护自己的合法权益有基本的了解。他们对于校园欺凌的现象并不陌生，可能自己或者身边的朋友有过类似的经历，因此他们对这个话题会有强烈的共鸣。

在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们能够通过案例分析，小组讨论等形式，深入理解校园欺凌的问题。同时，他们也开始具备批判性思维，敢于对不良现象说“不”。

在素质方面，学生普遍具有较高的道德素养，他们尊重老师，团结同学，但对于校园欺凌问题，他们可能缺乏深入的理解和认识。

在行为习惯方面，学生大多数能够遵守校规校纪，但仍有少数学生由于各种原因，可能会涉及到校园欺凌的行为。这些学生的行为会对其他学生产生不良影响，因此需要引导他们正确处理人际关系，避免参与校园欺凌。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的法律意识和自我保护能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养学生的团队协作精神，增强人际沟通能力。

（3）角色扮演法：让学生分组扮演不同角色，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境，加深对校园欺凌问题的理解，提高防范意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示校园欺凌的现象和危害，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式教学，激发学生的学习积极性和主动性，提高教学效果。

（3）网络资源：引入网络资源，让学生了解国内外校园欺凌的最新动态，拓宽视野，培养学生的信息素养。

（4）纸质教材：结合纸质教材，为学生提供丰富的学习资料，方便学生课后复习和拓展知识。

（5）实践活动：组织学生参加校园欺凌防范实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌的认识，激发其探究欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园欺凌是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、特点和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论防范校园欺凌的方法和策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调防范校园欺凌的重要性和意义。

过程：