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聚焦初中校园欺凌与青少年心理健康的关系

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《道德与法治》八年级下册第二单元“关爱他人”，主要讲述了初中生应该学会关爱他人，尊重他人，同时要保护自己。本节课“聚焦初中校园欺凌与青少年心理健康的关系”旨在让学生了解校园欺凌的现象及其对青少年心理健康的影响，培养学生自觉抵制校园欺凌，维护自身合法权益的意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.增强法治意识：通过分析校园欺凌的法律规定，使学生了解法律对于校园欺凌的制裁，提高学生的法治观念。

2.提高道德素养：让学生认识到关爱他人的重要性，培养尊重他人、关心他人的道德品质。

3.提升心理素质：帮助学生了解校园欺凌对心理健康的影响，学会调适心理，增强抗压能力，建立积极向上的心态。

4.增强社会责任感：培养学生自觉抵制校园欺凌，积极参与维护校园和谐，关心社会现象，提高社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.校园欺凌的现象及特点；2.校园欺凌对青少年心理健康的影响；3.维护自身合法权益的方法和技巧。

难点：1.理解校园欺凌的心理成因及其对心理健康的影响；2.掌握有效预防和应对校园欺凌的策略。

解决办法：1.通过案例分析、讨论，让学生深入了解校园欺凌的现象和特点；2.利用角色扮演、小组讨论等方式，引导学生体验校园欺凌对心理健康的影响；3.结合法律知识，教授学生维护自身合法权益的方法和技巧；4.设计情景模拟，让学生在实际情境中学会预防和应对校园欺凌的策略。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片、学生座位表

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如有）

3.信息化资源：校园欺凌相关视频资料、PPT课件、在线法律咨询平台、心理健康教育资料

4.教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、小组竞赛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“校园欺凌与青少年心理健康”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的心理健康有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的现象。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园欺凌的类型、原因和后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对青少年心理健康的影响，以及如何预防和应对校园欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌与青少年心理健康的关系及其重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调校园欺凌对青少年心理健康的影响以及预防和应对的重要性，鼓励学生自觉抵制校园欺凌，维护自身心理健康。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌与青少年心理健康的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《青少年心理学》：这本书详细介绍了青少年的心理发展过程，以及他们在成长过程中可能遇到的问题，包括校园欺凌对心理健康的影响。

《校园欺凌的预防与应对》：这本书提供了关于校园欺凌的预防策略和应对方法，旨在帮助学生和教师有效减少校园欺凌现象。

《法律知识普及读本》：这本书介绍了与青少年相关的法律知识，包括校园欺凌的法律规定和维权途径。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

调查校园欺凌现象：学生可以自行组织调查，了解校园欺凌在本校或其他学校的发生情况，以及学生们对校园欺凌的态度和应对方法。

分析校园欺凌的原因：学生可以查阅相关