湘艺版一年级下册音乐教案-第四课 （歌表演）母鸡叫咯咯.docx

湘艺版一年级下册音乐教案-第四课（歌表演）母鸡叫咯咯

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授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：湘艺版一年级下册音乐教案-第四课（歌表演）母鸡叫咯咯

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第4周星期二第2节

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-教师带领学生回顾前三课的学习内容，简单介绍本节课的主题。

-激发学生对本节课的兴趣，引导学生关注母鸡叫咯咯的音乐特点。

2.歌曲学习（15分钟）：

-分组学习，每组学生跟随教师学唱《母鸡叫咯咯》。

-教师示范歌曲，指导学生注意歌词的韵律和节奏。

-学生跟随教师学唱，掌握歌曲的基本旋律。

3.歌表演（15分钟）：

-教师示范歌表演动作，引导学生理解动作与歌词的关系。

-学生分组练习歌表演，教师巡回指导。

-每组学生展示表演，教师点评并给予鼓励。

4.歌曲创编（10分钟）：

-教师引导学生思考如何为歌曲《母鸡叫咯咯》创编动作。

-学生分组讨论并尝试创编，教师提供指导和建议。

-各组学生展示创编成果，共同评选出最佳创编。

5.总结与拓展（5分钟）：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的韵律和节奏感。

-布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学歌曲和表演。

-鼓励学生关注生活中的音乐，发现身边的韵律美。

6.课后反思：

-教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一节课做好准备。

核心素养目标

本节课通过学习《母鸡叫咯咯》歌曲，旨在培养学生以下核心素养：

1.增强音乐感知能力：通过学唱歌曲，引导学生感受音乐节奏、韵律，提高音乐鉴赏能力。

2.提升团队协作能力：分组学习、创编表演，培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。

3.培养创新能力：鼓励学生创编动作，激发创新思维，提高解决问题的能力。

4.增强表现力：通过歌表演，锻炼学生的舞台表现力，提高自信心。

5.培养文化认同感：学习具有民间特色的歌曲，让学生了解和传承我国传统文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在上学期已经学习了简单的音乐节奏、歌曲演唱和基本的舞蹈动作。在此基础上，本学期学习了《母鸡叫咯咯》等歌曲，对歌表演有了一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生活泼好动，对音乐、舞蹈有较高的兴趣。他们在集体活动中表现出较强的学习能力和模仿能力，喜欢通过互动、游戏等方式学习。此外，学生在学习过程中喜欢表现自己，有一定的竞争意识和团队协作精神。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-歌曲节奏较快，学生可能难以跟上节奏，需要教师在教学中适当放慢速度，逐步引导学生掌握。

-歌表演动作较为复杂，学生可能在学习过程中出现动作不协调、不准确的情况，教师需要耐心指导，个别辅导。

-部分学生可能在学习过程中注意力不集中，影响学习效果，教师需要运用多种教学手段，提高学生的学习兴趣和专注力。

-创编动作时，学生可能缺乏创新思维，教师应鼓励学生大胆尝试，提供启发性的建议，帮助学生克服困难。

教学资源

1.硬件资源：

-音乐教室

-电子琴

-投影仪

-音响设备

-笔记本电脑

2.软件资源：

-音乐教学软件

-多媒体教学课件

-课程相关的音频文件

3.课程平台：

-课堂现场互动

-学校教学管理系统

4.信息化资源：

-电子版教材

-教学视频资料

-音乐教育资源网站下载的教学素材

5.教学手段：

-集体教学

-小组合作

-示范式教学

-互动式教学

-创新实践

-情境教学

-评价反馈

6.辅助教具：

-节奏乐器（如沙锤、手鼓等）

-表演道具（如头饰、手偶等）

-歌曲卡片

-动作图解卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《母鸡叫咯咯》歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听过母鸡叫吗？它是什么声音？”

-展示一些关于母鸡和农场的图片，让学生初步感受歌曲的主题。

-简短介绍歌曲的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《母鸡叫咯咯》的基本旋律、节奏和歌词。

过程：

-讲解歌曲的基本旋律和节奏，使用谱例和示意图帮助学生理解。

-详细介绍歌曲的歌词和韵律特点，通过示范让学生模仿学习。

3.歌表演案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌表演的特点和技巧。

过程：

-选择几个典型的歌表演案例进行分析，展示不同风格的表演。

-详细介绍每个案例的表演技巧、动作创意和表达方式。

-引导学生思考如何通过动作和表情来增强歌曲的表现力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新能力。

过程：