2024秋七年级英语下册 Module 3 Making plans Unit 1 What are you going to do at the weekends教案 （新版）外研版.docx

2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends教案（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends教案（新版）外研版

教材分析

《2024秋七年级英语下册Module3MakingplansUnit1Whatareyougoingtodoattheweekends》为新版外研版英语教材，本章节旨在帮助学生掌握一般将来时态，运用将来时态讨论周末计划。通过课本提供的丰富语境和实例，使学生能够熟练运用目标句型，如Whatareyougoingtodo?,Imgoingto...等，表达自己的未来打算。课程内容贴近学生生活，激发学生兴趣，培养其语言实际运用能力，符合七年级学生的学习需求和认知水平。同时，本章节内容为后续学习单元的语法和词汇积累奠定基础，具有很好的连贯性和实用性。

核心素养目标

本章节的核心素养目标在于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Whatareyougoingtodoattheweekends?，学生将能够运用一般将来时态准确表达个人计划，提升语言表达能力；在小组讨论和分享中，发展逻辑思维和批判性思维，增强问题解决能力。同时，通过了解和尊重不同文化背景下的周末活动，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识。此外，鼓励学生自主学习，探索新知，培养其终身学习的习惯，使学生在掌握知识的同时，提升综合语言运用能力，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：一般将来时态的构成和运用，以及表达周末计划的常用句型。

难点：如何在真实语境中灵活运用一般将来时态，正确使用动词原形。

解决办法：通过课本中的对话和练习，采用以下策略：

1.引导学生观察和总结一般将来时态的结构，通过例句强化记忆。

2.设计小组活动，让学生互相询问并描述周末计划，实践中掌握句型和时态。

3.利用图表、时间轴等可视化工具，帮助学生直观理解将来时态的时间概念。

4.创设多样化情境，如角色扮演、情景剧等，让学生在模拟真实交流中运用所学。

5.针对动词原形的使用难点，通过填空、改错等练习，巩固学生对动词变化的理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本节课所需的英语教材，包括课本、练习册和词汇卡片。教材中包含了本节课的主要对话、语法点和练习活动。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的周末活动图片，如去图书馆、看电影、运动等，以便在课堂上展示，帮助学生理解和记忆新词汇。

-制作或打印一般将来时态的语法规则图表，包括动词原形的变换规则，以便学生参考。

-搜集和剪辑与周末活动相关的短视频，展示不同文化背景下的周末生活方式，增加课堂趣味性，拓宽学生视野。

-设计和打印周末计划模板，供学生在小组活动中填写和分享。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：

-将教室座位调整为小组讨论的形式，每组配有一名组长，以便于学生进行互动和合作学习。

-在教室前部设置展示区，用于展示学生的周末计划模板和其他成果。

-确保教室内的多媒体设备正常运行，以便于播放视频和展示图片等资源。

-准备白板和记号笔，用于板书重点语法和句型，以及记录学生的回答和反馈。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module3Makingplans》中的《Unit1Whatareyougoingtodoattheweekends》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在周末通常都喜欢做些什么？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达我们的周末计划。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时态的基本概念。一般将来时态是用来描述未来将要发生的动作或状态。它是英语中非常重要的一种时态，帮助我们谈论未来的计划、预测和打算。

2.案例分析：接下来，我们来看课本中的一个具体对话案例。这个案例展示了如何在实际对话中使用一般将来时态，以及它如何帮助我们表达未来的活动。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时态的构成，以及如何正确使用动词原形。对于难点部分，我会通过例句和对比现在时态来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10