【单元整体教学设计】Unit 5 My clothes PA Lets spell 教案.docx

【单元整体教学设计】Unit5MyclothesPALetsspell教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版PEP英语三年级下册Unit5MyclothesPALetsspell部分，主要包括元音字母a在单词中的发音规律，如单词cap、bag、dad、cat中的短元音发音。此外，通过学习字母a的发音，帮助学生掌握相关的词汇，如has、hand、and等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的字母认知，了解了字母a的书写和基本发音。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解字母a在不同单词中的发音规律，提高学生对单词的拼读和记忆能力，从而为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，提高学生的语音意识，使其能够掌握并运用元音字母a在单词中的短元音发音规律，增强对单词的拼读和记忆能力。其次，通过学习Letsspell部分的内容，培养学生的自主学习能力，使学生能够在实际语境中自主发现并运用语音规律。再次，加强学生的词汇运用能力，使其能够运用所学词汇描述衣物，提高日常交流中的表达能力。最后，激发学生的学习兴趣，培养其合作意识和团队精神，在学习过程中形成积极向上的学习态度，为终身学习打下坚实基础。这些目标与课本内容紧密关联，旨在全面提升学生的英语学科核心素养。

学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们在英语学习方面具备以下特点：

1.学生层次：在英语学习方面，学生已经掌握了基本的字母认知、单词拼读和简单的句型。然而，在语音知识、词汇积累和表达能力方面，学生之间仍存在一定程度的差异。部分学生能够熟练地运用所学知识进行简单交流，而部分学生则在语音、词汇等方面表现较弱。

2.知识方面：学生在之前的学习中，已经接触过元音字母a的发音，但对于其在不同单词中的发音规律掌握不够牢固。此外，学生在词汇积累方面，对于与衣物相关的单词掌握程度不一，这将对本节课的教学产生一定影响。

3.能力方面：学生的自主学习能力、观察力和想象力逐渐增强。然而，在发现和运用语音规律方面，部分学生仍存在一定困难。此外，学生在团队协作、表达交流等方面的能力有待提高。

4.素质方面：学生普遍对英语学习充满兴趣，但在学习过程中，部分学生表现出注意力不集中、学习积极性不高等问题。此外，学生的自尊心和自信心在学习过程中也起到一定作用，部分学生因担心犯错而羞于开口，影响学习效果。

5.行为习惯：在课堂学习中，学生表现出一定的学习习惯差异。部分学生能够积极参与课堂活动，认真完成学习任务；而部分学生则存在课堂纪律松懈、学习态度不端正等问题。

针对以上学情，以下对本节课可能产生的影响进行分析：

1.学生在语音知识方面的差异，可能导致部分学生在学习元音字母a的发音规律时遇到困难。因此，教师需要关注学生的学习进度，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。

2.词汇积累程度不一，可能导致部分学生在课堂活动中难以顺利进行。为此，教师应在课前做好词汇铺垫，帮助学生巩固与衣物相关的单词。

3.学生在自主学习、团队协作和表达交流方面的能力差异，可能影响课堂活动的开展。教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与，提高课堂互动效果。

4.部分学生的注意力不集中、学习积极性不高，可能影响课堂氛围和教学效果。教师应关注学生的学习状态，通过丰富多样的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣。

5.学生的自尊心和自信心对学习效果产生影响。教师应注重鼓励和表扬，营造积极向上的课堂氛围，帮助学生树立自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教版PEP英语三年级下册教材，以便在课堂中使用课本中的Letsspell部分，以及其他相关练习和活动。

2.辅助材料：

-准备与衣物相关的单词卡片，包括cap、bag、dad、cat等，以及字母a的发音规律相关的单词卡片，如has、hand、and等。

-制作包含元音字母a发音规律的图表，以直观展示字母a在不同单词中的短元音发音。

-搜集与衣物相关的图片，以便在课堂上进行视觉辅助教学，帮助学生更好地理解单词含义。

-挑选一些简单的英文歌曲或视频，包含本节课所学的字母a发音，用于课堂导入或巩固环节，激发学生兴趣。

-准备一些字母卡片，用于课堂上的拼写游戏和小组竞赛活动。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-在教室内设置一个中央展示区，用于展示衣物图片、单词卡片和发音规律图表。

-将学生座位分成若干小组，每组配有一张桌子，便于学生进行小组讨论和活动。

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